四年级下册科学计划

2014--2015学年下学期四年级科学教育教学计划。

本学期，我担任四年级科学教师，为使教学有目的有计划的进行，作如下计划。

一、学情分析。

据了解，四年级学生从三年级开始学习科学这门课。学生对科学制作、观察活动有一定的兴趣。

二、教材分析。

本册教材有“电、新的生命、食物”和“岩石和矿物”四个单元组成。

电”这一单元包括用电安全事项、点亮小灯泡、简单电路、制作电路检测器、导体和绝缘体、做个小开关、电池和灯泡的串联和并联、等丰富的电学内容。

新的生命”这一单元，以观察油菜花为引导，展开了花的专题观察，从对花的构造的研究过度到对果实和种子的研究，又从植物的繁殖方式延伸到观察动物的繁殖活动。

食物”这一单元，突破了学科的界限，紧贴小学生的生活实际，设计了探索食物营养成分、观察生和熟的食物、变质的食物、讨论食物储存的方法、获取食品包装袋上的信息等活动，从多种角度引导学生以食物为主题展开研究。

岩石和矿物”这一单元，将培养小学生的科学**能力为目标，把岩石和矿物的观察和描述作为基础活动，采取分类、猜测和实验的方法，引导学生认识岩石的形成和变化原因。

三、教学目标。

培养小学生的科学素养，是本次小学科学课程改革的目标。这一目标通过教学过程来实现。因此，教学过程必须具有明确的目的，经过精心设计。

为了使学生在科学课程中真正受到科学思想、科学方法、情感态度与价值观的熏陶，有必要对学生在科学**中的主要经历进行设计，确立哪些要素更有价值，哪些要素更重要。

四、教学措施。

在教学过程中，根据本学校教育教学资源，可对教材内容适当剪裁和发展以适合本年级的教学需要。在具体设计某一个活动过程中，应注意遵循儿童认识发展规律，从学生可观察到的微小变化开始，从关注学生身边的事物开始，用学生的眼光看待事物，促进他们建立自己的观点和概念，让科学素养的培养真正落实在教学中。