第一单元让青春充满活力。
第一节步入青春地带。
1、调适青春期烦恼。通过正确的途径(学习青春期知识)，了解自己生理、心理变化，消除对性的好奇和神秘感，及时排除不必要的烦恼和心理负担。学习之余投身于各种(文体活动)，培养自己多方面的兴趣和爱好，丰富自己的精神生活，开阔视野，广交朋友，较少青春期的烦恼。
(增强自制力)，用理智来控制自己的情感和行为。
第二节打开心灵窗口。
1、闭锁心理的表现。 一方面，我们渴望被人理解和关注；另一方面，我们的独立意识增强，又不愿意把自己的内心轻易表露出来。多愁善感，心事重重，有很多想法；把自己封闭起来，情感不外露；与父母之间出现代沟；孤独、迷茫、不安。
2、怎样走出闭锁心理。 正确的认识自我，主动开放自我，乐于关心他人。学会调节情绪。确立生活目标，把烦恼融入学习、追求中去。
7、青春期我们可以怎样调节自己的情绪？给自己的生活确立目标，不患得患失，把青春的烦恼融化到积极的学习、追求之中。
第三节把握青春的节拍。
1、男女生正常交往有何积极意义。
男女生之间通过正常交往，可以建立纯真的友谊，丰富我们的生活。男女生常在一起学习、活动，通过交往彼此了解、熟悉，神秘感就会随之消失，有利于心理健康。男女生交往可以相互取长补短，促进自我完善。
男女生之间的友好交往，往往会激发他们内在的积极性和创造性，提高学习和活动效率。
3、男女生交往的艺术。 活泼开朗，热情大方。保持适当的距离，不能过分亲近、随便。尊重他人的同时也要自爱、自重。与异性同学相处时态度自然大方。
第二单元感悟生命珍爱生命。
第一节感悟生命。
1、感悟生命：生命是可爱的，生命是可敬的，生命是可贵的，世界因生命而精彩。
2、生命是可贵的表现在：每一个生命都来之不易、每一个生命都在顽强的表现自己、大多数生物的生命都只有一次。
3、人类并不是大自然的主宰者，而是大自然的看护者。
第二节珍爱我们的生命。
1、人与其他的生命形式相比其独特性主要表现在：人类的生命最具有智慧、人可以凭借智慧过一种创造性的生活。
2、人所拥有的一切权利的源泉是什么？（生命权）
3、为什么说生命是一种权利？它要求我们怎么去做？
每个人的生命存在本身就是一种权利。人的生命权是人与生俱来的最神圣的权利，是一个人所拥有的一切权利的源泉。
要求：我们每一个人都要好好活着，珍爱我们的生命权。国家制定了相关的法律，保护每个人的生命神圣不可侵犯。社会和个人，都应该尊重他人的生命权。
4、为什么要珍爱自己的生命。
正因为生命是一种权利，珍爱生命就成了一种义务。生命对于我们每个人来说都只有一次，每个人的生命不仅属于我们自己，而且属于一切爱我们和我们爱的人，属于社会。随意糟蹋自己的生命，甚至放弃生命的行为，是一种对自我、他人和社会不负责任的表现。
5、怎样珍爱自己的生命。
学会爱自己、用感激之心来看待生命、不管我们面对的是幸运还是一时的苦难，我们都要悦纳自己的生命。
6、为什么要尊重他人的生命？
生命和健康的权利对每一个人来说都是平等的，我们没有理由随意侵犯他人的生命和健康权。尊重、关爱他们的生命，也意味着更好地关爱我们自己的生命。
第三节创造生命的价值。
1、生命有限，创造无限，我们要以有限的生命来创造出无限的生命价值。
2、怎样更好的创造生命的价值。
珍惜时间勇于创造（3） 乐于奉献。
第三单元关注经济生活。
第一节我们身边的经济生活。
1、为什么经济生活需要法律的保障？ （1）经济高速发展，生活迅速变化，我们需要良好的经济秩序，经济生活离不开法律的保障。（2）经济生活越发达，就越需要规范的法律。
(3)法制的健全，会使人们的权利和利益得到更充分的保护。
第二节我们的财产权利。
1、财产所有权是指所有者依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
2、精神产品主要包括（著作权）、（专利权）、（发明权）等。
3、我国宪法规定：“国家依照法律保护公民的私有财产权和继承权。
4、遗产继承的方式有（法定继承）和（遗嘱继承）。
5、什么是法定继承，什么是遗嘱继承？
法定继承就是按照法律直接规定继承人范围、继承顺序、遗产分配原则的一种继承方式。
遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。
6遗产继承的顺序。 第一顺序：配偶、子女、父母。
第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。(注意：
在法定继承中，继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。)
第三节做理智的消费者。
1、中学生为什么要合理消费？ (1)中学生已成为一个不可忽视的消费群体，具有一定的购买力或消费能力。（2）我们的购买力基本上是依赖于父母和家庭，经济**绝大部分是父母给的零用钱。
2、中学生应该怎样合理消费？ （1）适度消费 （2）实用消费 （3）廉价消费 （4）有意义消费 （5）健康消费 （6）绿色消费。
3、消费者享有哪些合法权利？ （人身财产安全权）、（知情权）、（自主选择权）、（公平交易权）、（依法求偿权）、（人格尊严、民族风俗习惯得到尊重权）等。
第四单元做负责任的公民。
第一节感受责任。
1、为什么说人人有责？ (1)生活在社会中的每个人，都要扮演一定的社会角色，做与各自角色相匹配的事情，即承担一定的责任。(2)作为社会的一员，责任并不是强加在个人身上的，相反，责任是我们成长的内在需要。
（3）我们都是生活在社会中的人，人不可能离群索居，每个人的成长、发展以及各种需要的满足都离不开社会和他人。每个人受惠于社会和他人时，也必然要服务于社会和他人。
2、责任产生于人们交往过程中的相互帮助和彼此承诺。
第二节学会负责。
1、怎样做一个有责任感的人（责任感的表现）？
1)一个有责任感的人是生活的有心人，对事对人不漠然。(2)一个有责任感的人是一个执着的人，任凭风吹雨打，都不会放弃自己的信念、忘掉自己的职责。
2、怎么积极承担责任。
1）敢于负责：（2）善于负责：
第三节对社会负责。
1、对社会负责，是责任感的最高体现。
2、怎样对社会负责？（1）对社会负责，每个人首先要做好自己的事情。 (2)关爱社会，对社会关爱负责，还要求我们关注公共事务，积极参加社会公益活动。
第五单元生活在法律的保护中。
第一节：生活中的法律保护。
1、法律怎样保护公民的权利？
在法制社会里，法律保护每一个公民的正当权利，任何侵害公民正当权利的行为都将受到法律得惩处。另一方面，在现实生活中，当公民得权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。
2、我们生活中享有哪些权利？
生命健康权人身自由权肖像权受教育的权利，名誉权荣誉权财产所有权继承权。
3、未成年人为什么需要法律的特殊保护？p77
1）作为未成年人，我们处于长身体长知识的重要时期，社会经验相对缺乏，辨别是非能力不强，易受到不良**；(2)作为未成年人，自我保护能力较弱，自身的合法权利受到不法侵害时往往还意识不到，需要国家法律的特殊保护。
4、专门保护未成年人的法律有（未成年人保**）、（预防未成年人犯罪法）。
第二节法律对未成年人的特殊保护。
1、家庭保护， 家庭对于未成年人的健康成长发挥着重要的作用。
2、学校保护。 学校是我们学习和生活的主要场所。学校为我们提供优良的学习、生活条件，尊重和关爱我们，维护我们的合法权益。
学校应配合有关部门加强校园周边环境治理，创造良好的育人环境。
3、社会保护的主要内容。
1）有些营业性场所禁止未成年人入内，(2)严禁任何组织和个人向未成年人**、出租、或者以其他方式传播**、暴力、**、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。（3）任何组织和个人在对与已满16周岁未满18周岁的的未成年人不得安排从事过重、有毒、有害的劳动或者危险作业。（4）国家还保护未成年人的隐私权，保护未成年人的智力成果和荣誉权不受侵犯，为未成年人提供必要的卫生保健条件，做好预防疾病工作等。
4、司法是怎么保护的？
1）司法部门对未成年人的违法犯罪，在处罚上与成年人的违法犯罪有区别，（2）司法机关在办理未成年人的违法犯罪案件中，本着以教育为主，处罚为辅的原则，坚持教育感化挽救的方针，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护他们的合法权益，以促使其早日改过自新。
第三节学会自我保护。
1、实施自我保护的方法（怎么依法实施自我保护）。
1）即使报警（2）学会请律师（3）寻求法律援助（（4）我们还要勇于和善于与不法侵害行为做斗争，遇事不怯弱，以免让坏人为所欲为，但一定要注意方式方法。
2、火警**（119）、急救**（120）、交通事故（122）、报警（110）
八年级思想品德上册
第一单元让爱驻我家。第一课 1.为什么要爱家？p4 2.为什么要热爱父母？p6 3.怎样孝敬父母？p7 4.影响与父母沟通的原因是什么？p9 p105.逆反心理？p10 6.怎样学会与父母沟通？p11 第二课 1.为什么我们的祖国伟大而且可爱？p152.我们应怎样热爱祖国？p18 3.西部大开发战略...
八年级思想品德上册
八年级思想品德上册 人教版 第二单元师友结伴同行。1.开放自我 积极交往的意义 p31 1 保持积极开放的心态，我们就会接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也会被更多的人接纳。2 积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂 开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。2.闭锁心理的危害 p31 使人际关...
八年级思想品德上册第一单元《塑造自我》复习教案粤教版
教学资料参考范本。撰写人。时间。教学目标 1 进一步巩固学生的基本知识 2 提高学生的归纳 分析 综合及思维辩别能力 3 为教学质量检测奠定基础。教学重点 要树立正确的是非善恶观，学会在复杂的社会生活中做出正确的选择 教学难点 要懂得人生中责任的意义，认识行为与后果的关系。教学方法 讲解 分析 练习...