教师集体备课记录表。
工作单位：陈家湾中学。
24.2圆的轴对称性（1）
教学目标。．使学生理解圆的轴对称性．
．掌握垂径定理．
．学会运用垂径定理解决有关弦、弧、弦心距以及半径之间的证明和计算问题．
教学重点。垂径定理是圆的轴对称性的重要体现，是今后解决有关计算、证明和作图问题的重要依据，它有着广泛的应用，因此，本节课的教学重点是：垂径定理及其应用．
教学难点。垂径定理的推导利用了圆的轴对称性，它是一种运动变换，这种证明方法学生不常用到，与严格的逻辑推理比较，在证明的表述上学生会发生困难，因此垂径定理的推导是本节课的难点．
教学关键。理解圆的轴对称性．
教学环节的设计。
这节课我通过七个环节来完成本节课的教学目标，它们是：
复习提问，创设情境；引入新课，揭示课题；讲解新课，探求新知；应用新知，体验成功；
目标训练，及时反馈；总结回顾，反思内化；布置作业，巩固新知．
一、复习提问，创设情境。
1．教师演示：将一等腰三角形沿着底边上的高对折，启发学生共同回忆等腰三角形是轴对称图形，同时复习轴对称图形的概念；
．提出问题：如果以这个等腰三角形的顶点为圆心，腰长为半径作圆，得到的圆是否是轴对称图形呢？（教师用教具演示，学生自己操作）
二、引入新课，揭示课题。
1．在第一个环节的基础上，引导学生归纳得出结论：
圆是轴对称图形，每一条直径所在的直线都是对称轴．
强调：1）对称轴是直线，不能说每一条直径都是它的对称轴；
2）圆的对称轴有无数条．
判断：任意一条直径都是圆的对称轴（）
设计意图：让学生更好的理解圆的轴对称轴新性，为下一环节**新知作好准备．
三、讲解新课，探求新知。
先按课本进行合作学习。
1．任意作一个圆和这个圆的任意一条直径cd；
2．作一条和直径cd的垂线的弦，ab与cd相交于点e．
提出问题：把圆沿着直径cd所在的直线对折，你发现哪些点、线段、圆弧重合？
在学生探索的基础上，得出结论：（先介绍弧相等的概念）
ea=eb；②ac=bc，ad=bd．
理由如下：∵∠oea=∠oeb=rt∠，根据圆的轴轴对称性，可得射线ea与eb重合，点a与点b重合，弧ac和弧bc重合，弧ad和弧bd重合．
ea=eb，ac=bc，ad=bd．
思考：你能利用等腰三角形的性质，说明oa平分cd吗？（课内练习1）
注：老教材这个内容放在圆心角、圆周角之后，垂径定理完全可以不用圆的轴对称性来证，可用等腰三角形的性质来证明，现在只能证前面一个（略）．
然后把此结论归纳成命题的形式：
垂径定理：垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的弧．
垂径定理的几何语言。
cd为直径，cd⊥ab（oc⊥ab）
ea=eb，ac=bc，ad=bd．
四、应用新知，体验成功。
例1已知ab，如图，用直尺和圆规求作这条弧的中点．(先介绍弧中点概念)
作法：连结ab.
作ab的垂直平分线cd， 交弧ab于点e.
点e就是所求弧ab的中点．
变式一：求弧ab的四等分点．
思路：先将弧ab平分，再用同样方法将弧ae、弧be平分．
图略）有一位同学这样画，错在**？
1．作ab的垂直平分线cd
2．作at、bt的垂直平分线ef、gh（图略）
教师强调：等分弧时一定要作弧所对的弦的垂直平分线．
变式二：你能确定弧ab的圆心吗？
方法：只要在圆弧上任意取三点，得到三条弦，画其中两条弦的垂直平分线，交点即为圆弧的圆心．
例2一条排水管的截面如图所示．排水管的半径ob=10，水面宽ab=16，求截面圆心o到水面的距离oc．
思路：先作出圆心o到水面的距离oc，即画oc⊥ab，∴ac=bc=8，在rt△ocb中，圆心o到水面的距离oc为6．
例3已知：如图，线段ab与⊙o交于c、d两点，且oa=ob．求证：ac=bd．
思路：作om⊥ab，垂足为m，∴cm=dm
oa=ob，∴am=bm，∴ac=bd．
概念：圆心到圆的一条弦的距离叫做弦心距．
小结：1．画弦心距是圆中常见的辅助线；
2．半径（r）、半弦、弦心距(d)组成的直角三角形是研究与圆有关问题的主要思路，它们之间的关系：弦长．
注：弦长、半径、弦心距三个量中已知两个，就可以求出第三个．
五、目标训练，及时反馈。
1．已知⊙0的半径为13，一条弦的ab的弦心距为5，则这条弦的弦长等于．
答案：242．如图，ab是⊙0的中直径，cd为弦，cd⊥ab于e，则下列结论中不一定成立的是（）
a．∠coe=∠doeb．ce=dec．oe=bed．bd=bc
答案：c3．过⊙o内一点m的最长弦长为10cm，最短弦长为8cm，那么om长为（）
a．3b．6cmc．cmd．9cm
答案：a注：圆内过定点m的弦中，最长的弦是过定点m的直径，最短的弦是过定点m与om垂直的弦，此结论最好让学生记住，课本作业题也有类似的题目．
4．如图，⊙o的直径为10，弦ab长为8，m是弦ab上的动点，则om的长的取值范围是（）
a．3≤om≤5b．4≤om≤5c．3答案：a
5．已知⊙o的半径为10，弦ab∥cd，ab=12，cd=16，则ab和cd的距离为．
答案：2或24
注：要分两种情况讨论：（1）弦ab、cd在圆心o的两侧；（2）弦ab、cd在圆心o的同侧．
6．如图，已知ab、ac为弦，om⊥ab于点m，on⊥ac于点n，bc=4，求mn的长．
思路：由垂径定理可得m、n分别是ab、ac的中点，所以mn= bc=2．
六、总结回顾，反思内化。
师生共同总结：
．本节课主要内容：（1）圆的轴对称性；（2）垂径定理．
2．垂径定理的应用：（1）作图；（2）计算和证明．
3．解题的主要方法：
1）画弦心距是圆中常见的辅助线；
2）半径（r）、半弦、弦心距(d)组成的直角三角形是研究与圆有关问题的主要思路，它们之间的关系：弦长．
七、布置作业，巩固新知。
p75作业题1~6，第7题选做．
九年级数学集体备课材料
教学内容 第21章二次根式。一 本章知识结构图。二 知识点 21 1 二次根式约2课时。21 2 二次根式的乘除约2课时。21 3 二次根式的加减约3课时。小结约2课时。三 课标要求。作为二次根式乘 除法与加减法的过渡桥梁的 最简二次根式 这一节课在本章中起着承上启下的作用必须先复习与巩固已学过的乘...
九年级数学集体备课计划
8.加强组内的听课工作，通过互相听课，达到互相学习取长补短的目的。认真准备每学期的校内听课工作，上好每一节课，并在轮听课后认真地反思，组内认真地评议，找出优点继续保持，找出不足之处努力改正。9.合理安排复习进度。1 详细复习第一轮 按考纲进行复习 这一轮复习必需要慢 细 清晰，用时多一些。2 基本考...
九年级数学集体备课复习教案
初四数学总复习课时安排建议。一 第一阶段复习内容与课时安排 共47课时 以知识的纵向关系为线索实现知识的第一覆盖 二 第二阶段复习 约18课时 以知识的横向关系为线索实现知识的第二覆盖，建议专题为 1 选择填空 2 归纳猜想 3 探索开放 4 图表信息。5 阅读理解 6 操作设计 7 实践应用 8 ...