年级课题。九。
学科圆周角。
数学。主备人协备人。
郑荣满。时间。
徐仕贤吴立火邱欣飞。
学习目标。１）通过观察，使学生了解角的概念。（2）理解圆周角定理：同弧或等弧所对的角相等，都等于这条弧。
所对的圆心角的一半。（3）探索圆周角定理的证明过程，发展学生的数学思考能力。
圆周角定理及运用。难点：运用数学分类思想证明圆周角的定理。
共案。一、创设情景，导入新课：，回顾：
圆心角的及圆心角、弧、弦之间的关系。（学生回答）２，教师多**出示海洋馆**，引导学生思考。引出课题。
二，观察、**：问题。
1）同弧（ab）所对的圆心角∠aob与圆周∠acb的大小关系是怎样的？
2）同弧（ab）所对的圆周角∠acb与圆周角∠adb的大小关系是怎样的？
教师提出问题，引导学生利用度量工具动手补给，进行度量，发现结论。由学生总结发现的规律：同弧所对的圆周角的度数没有变化，并且它的度数恰好等于这条弧所对的圆心角的度数的一半。
）问题。
1）在圆上任取一个圆周角，观察圆心角与圆周角的位置关系有几种情况？（2）当圆心在圆周角的一边上时如何证明活动2中所发现的结论？（3）另外两种情况如何证明，可否转化成第一种情况呢？
三，学生课堂练习：（1）（2）（3）见导学案四，学习体会，本节课你有哪些收获？２，还有哪些疑惑？
五，作业布置p86练１p87第４第12题一，创设情景，导入新课：圆周角二，观察、**。
批注。学法指导。
启发引导，学生**，师生互动。
学习重点与难点。
教学流程（包括课堂导入、明确目标、预习检测、情景创设、质疑解难、学习活动、合作**、课堂反馈、拓展延伸、学习小结等）
板书设计。问题（１）问题（２）三，证明圆周角定理。
教学反思。
九年级数学集体备课复习教案
初四数学总复习课时安排建议。一 第一阶段复习内容与课时安排 共47课时 以知识的纵向关系为线索实现知识的第一覆盖 二 第二阶段复习 约18课时 以知识的横向关系为线索实现知识的第二覆盖，建议专题为 1 选择填空 2 归纳猜想 3 探索开放 4 图表信息。5 阅读理解 6 操作设计 7 实践应用 8 ...
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