北大荒的秋天。
一、照样子，写词语。红(粉红) (鲜红)白( )绿( )黄( )
二、根据课文填空。
1.这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道( )一道( )一道( )一道( )就像是( )在空中抖动着( )
2.小河清澈见底，如同( )躺在大地的怀抱里。一群小鱼( )顿时漾起了( )
3.原野( )摇动着豆荚，发出了高粱，扬起( )脸庞，像是在榛树叶子( )红得( )
4.生活在这里的人，喜欢用“()来赞美()的九月，这里的连同那茫茫的( )都会在这个季节里用双手捧出( )来。
三、《北大荒的秋天》一课中第四自然段是围绕( )这句话写的，具体描写了原野上的( )和( )表现了北大荒秋天的原野的美。
四、《北大荒的秋天》描写了北大荒秋天的( )和( )的景色，表达了作者( )的感情。
五、原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人民的心也给燃烧起来了。
1.这段话的中心句是通过对原野上的和的描写，表现了原野的特点。2两个词可以看出这里作者把大豆和高粱当作人来写(拟人手法)，还把比作“一团团火”(比喻手法)。
3.“榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。”说说你对这句话的理解。
4.这段文字是围绕中心句而展开描写的。请你仿照这种写法，运用比喻、拟。
人等写一段文字。
a.学校的课余生活可真热闹呀！
b.一到节假日，大街上可真热闹呀。
三年级语文北大荒的秋天
北大荒的秋天 教学反思。广西柳州市柳江县拉堡镇塘头小学廖文英。语文教材第五册 北大荒的秋天 描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方。作者选取北大荒秋天的天空 小河和原野为描写对象，用细腻生动的笔法，描绘了一幅色彩绚丽 丰收在望的北大荒秋景图。在教学中，我是这样设计的 第一...
苏教版语文三年级上册《北大荒的秋天》教学设计与练习
北大荒的秋天怎么样呢？课文中用哪一句话来概括的？啊，北大荒的秋天真美呀！四。理清课文脉络。默读课文，想想课文是从哪两方面来写北大荒秋天的美的？景色优美，物产丰富 全文共6个自然段，哪几个自然段写北大荒秋天的景色优美的？第2 4自然段 哪几个自然段写北大荒的物产丰富的？第5自然段 第1自然段和第6自然...
三年级语文上册北大荒的秋天练习苏教版
班级 姓名 分数 一 拼音园地 读拼音，写词语 d u d n y n hu j n hu n y b r x y n zh o t ng b sh n l n r n o f i f n 二。调音亭 用 画出带点字的正确读音 转眼 zhu n zhu n 转动 zhu n zhu n 燃烧 s o...