实验心理学作业

30号朱娟31号刘红玲。

一．实验目的：

研究刺激光点的空间特征（主要是面积的大小），光相的颜色以及被试性别对闪光融合临界频率的影响。二．

实验步骤：2.1被试：在南京中医药大学翰林学院随机选取60名大学生作为被试，其中男生30名，女生30名。被试要求无色盲，视力正常或矫正后正常，无类似实验经验。

2.2实验仪器：心理实验台，主机和附机ept403闪烁装置。

2.3实验设计：实验采用混合实验设计，自变量为闪光融合光点的光相的颜色、空间特征（主要是面积的大小）以及被试性别。

其中颜色分为红，黄，蓝三种水平，为被试间变量；闪光融合刺激光点的空间特征即占空比分为3：1,1:1,1:

3三种水平，为被试内变量；性别分为男，女两个水平，为被试间变量。控制变量为闪光刺激强度和背景亮度。因变量为闪光融合临界频率即被试闪光刺激介于闪与不闪的临界频率。

实验时，闪光刺激强度控制为1/2水平，背景亮度控制在1/4水平。2.4实验程序：

1、将60名被试分为男生，女生两组各30名。30名女生随机分为3组，10名在红光条件下接受实验，10名在蓝光条件下接受实验，10名在黄光条件下接受实验。

名男生也随机分为3组，10名在红光条件下接受实验，10名在蓝光条件下接受实验，10名在黄光条件下接受实验。

3、所有被试都分别接受占空间比为3：1,1:1,1:3三种水平条件实验。

2.5正式实验：1.

渐增系列实验主试将亮点调至明显闪烁，然后宣读指导语：“你现在看到的是一个闪烁的亮点，请调节旋钮“+”直到刚刚看不到，亮点闪烁为止；在闪与不闪附近可以反复调整，直到您确定不再闪烁为止，按“=”确认键。”2.

渐减系列实验主试将亮点调至明显不闪烁，然后宣读指导语：“你现在看到的是一个不闪烁的亮点，请调节旋钮“-”直到刚刚看到亮点闪烁为止；在闪与不闪附近可以反复调整，直到您确定闪烁为止，按“=”确认键。”3.

6个组中每个人进行6次不同空间特征的测试，分别是空间：1:3,1:

1,3:1;1:3,3:

1,1:1；1:1,1:

3,3:1;1:1,3:

1,1:3;3:1,1:

3,1:1;3:1,1:

1,1:3 6次。且每次增减系列按abbabaab顺序进行，每次做16次。

4.实验过程中，每次实验结束被试休息两分钟后继续进行实验。5.实验时，主试记每次频率值。