·实验心理学诞生于2024年，由冯特在德国莱比锡大学创建了第一个实验心理学实验室。
心理学脱胎于两个母体，一为哲学，一为自然科学。
认知心理学其具体方法主要有：实验法、观察法、和计算机模拟法等。
研究领域上的拓展有：决策、无意识、和多重记忆分类。
研究方法上的突破：⑴脑功能成像技术；⑵元分析；⑶反应时新；⑷实验性分离；
美国哲学家皮尔斯的，三种非科学的确立信念的方法：权威、先验和注意凝聚。科学方法具有两个特征：客观观察、自我校正。
实验心理的最重要的指标有：实验信度和实验效度。
实验效度：用来衡量实验观察是否达到客观和准确；
实验信度：衡量实验结果是否可复制性。
影响实验效度的因素有：⑴主试-被试间的相互作用；
统计回归；⑶其他影响因素
有三种类型的信度验证方法：⑴直接验证；⑵系统验证。
⑶概念验证
在实验中要注意以下问题：⑴保护易感人群；⑵知情同意与欺瞒。
实验后的反馈；⑷结果保密；
实验心理学的研究方法有：⑴观察法（自然观察、参与性观察、个案法、调查法）⑵相关法（交叉-滞后法）⑶实验法；
观察法是科学研究的第一步，其特点是直接和描述性。
实验的三要素：⑴假设和推论；⑵变量；⑶控制；
实验的三变量：⑴自变量；⑵因变量；⑶额外变量；
实验类型可分为：因素型实验、函数型实验。
因素型实验：定性实验，探明影响行为条件是什么。
函数型实验：定量实验，探明条件和行为之间的函数关系，或怎么决定行为。
操作定义：对一个心理现象根据测定他的程序下的定义。
心理学实验所能收集到的数据大致分为：⑴计数数据；⑵计量数据；⑶等级数据⑷描述性数据；
一份完整的实验报告，包括：⑴标题和作者；⑵摘要；⑶引言；⑷方法；⑸结果；⑹讨论；⑺结论；⑻查考文献及附录；
变量：指在数量上或质量上可变的事物属性。
自变量：在实验中实验者所操纵的、对被试的反映产生影响的变量。
因变量：由操纵自变量而引起的被试的某种特定反应。
天地效应：指反应指标的量程不合理，而造成反应停留在指标量表的最顶端或最低端，从而使指标的有效性遭受损失。
因变量的客观反应指标：⑴反应速度；⑵反应速度的差异；⑶反应的正确性；⑷反应标准；⑸反应难度；
主观指标主要是口语记录：指被试在实验时对自己的心理活动进程所作的叙述的记录，或在实验之后，被试对主试提出的问题所做的回答记录。
心理实验中的典型混淆主要包括：实验者效应和要求特征。
实验者效应：实验者在实验中可能有意无意的以某种方，如动作、表情和语言等影响被试，使被试的反应附和主试的期望。
要求特征的典型例子：霍桑效应、安慰剂效应。
控制额外变量的方法有：⑴排除法；⑵恒定法；⑶匹配法。
随机化法和抵消平衡法；⑸统计控制法；
平衡技术有：abba设计和拉丁方设计。
小样本设计是被试内设计的一种变式。
系列观察设计包括：⑴ab设计；⑵aba设计；⑶abba设计；⑷多基线设计等。
2024年，费希纳《心理物理学》问世，宣告心理物理学的诞生。
绝对阈限：指刚好能引起心理感受的物理刺激量。
差别阈限：指刚好能引起差别感受的物理刺激量；
费希纳提出：最小变化法、恒定刺激法、平均误差法。
以平均差误求的差别阈限是个估计值，并不完全符合阈限的操作定义。
心理物理学中建立顺序量表的主要方法有：等级排列法、对偶比较法。
心理物理学中建立等距量表的方法主要是：感觉等距法、差别阈限法。
传统心理物理学中最著名的两种心理物理函数：费希纳的对数定律（感觉的强度的变化和刺激的对数变化成正比）史蒂文斯的幕定律：s=bia
心理物理学中制定比例量表的方法主要是：分段法、数量估计法。
信号和噪音是信号检测论中最基本的两个概念。
两种独立的指标：反应偏向指标、辨别力指标d，接受者操作特性曲线（roc曲线）：在特定刺激条件下由于被试采用不同的判断标准而得出的虚报概率和击中概率关系的曲线。
反应时：指刺激施于有机体之后到有机体开始做出明显反应之间所需要的时间。
反应时的研究最早开始于天文学。
为防止“假反应”的措施：1随机变化预备信号与刺激呈现间的时距。2插入侦查实验，即呈现“空白刺激”。
二择一的选择反应时比一择一的简单反应时多0.07秒。
反应时新法：指用反应时分析信息加工过程的方法，它包括：减数法、加因素法。
加因素法：指完成一个作业所需要的时间是这一系列信息加工阶段分别需要的时间总和。
唐德斯的减速法把反应时任务分成：⑴a反应(简单反应)；⑵b反应（选择反应）；⑶c反应（辨别反应）；
注意的过滤器理论分为：过滤器模型、衰弱模型、反应时模型。
资源限制理论将资源限制分为：材料限制、资源限制。
注意反应时的研究方法包括：提示范式、过滤范式、电生理学研究方法。
过滤范式包括：⑴整体-局部范式；⑵双侧任务范式；
stroop范式； ⑷负启动范式。
电生理学研究方法主要包括：⑴脑电图技术；⑵事件相关电位（erp）技术；
光具有三维特征：波长（色调）、纯度（饱和度）和振幅（明度）。
不同的波长引起人们不同的色调感觉；纯度是光波成分的复杂程度，它能引起视觉反应是饱和度；振幅是光的强度或能量单位，它引起的视觉惟独是明度；
听觉刺激的特征和属性：即频率（音高）、振幅（响度）、波长（音色）。
暗适应：对的亮度环境的感受性缓慢提高的过程。
明适应：人从暗处到亮处，眼睛大约经过一分钟就能适应。
视敏度：当人眼进入适应状态后，它遍能开始正常工作，辨别明暗，区分细节。其检测方法有e表。
影响视敏度的若干因素：⑴亮度；⑵背景；⑶视网膜不同部位；⑷适应；⑸闪光盲；⑹练习；
颜色混合和混合定律：⑴加色法；⑵减色法；⑶混色定律；
听觉掩蔽现象：⑴纯音掩蔽；⑵噪音掩蔽；⑶噪音与纯音对语言的掩蔽；
听觉适应：是持续的声音刺激引起听觉感受性下降的现象。
对声源的判断主要有：⑴强度差；⑵时间差；⑶周相差。
“视涯”实验研究的是深度知觉。
时序知觉：是人们对事情先后顺序的判断。
时距知觉：对客观事件持续时间长短的知觉。
在空间知觉中利用的线索：生理调节线索、双眼视差、物理线索。
生理调节线索：包含眼睛的调节、双眼视轴辐合。
深度视锐：指能够辨别两个处于不同距离的物体之间距离的能力。
眼睛的物理线索（单眼线索）有：⑴遮挡；⑵透视（空气透视、直线透视）；⑶纹理梯度；⑷高度；
似动现象：是我们对实际上没有空间位移的物体产生运动知觉的现象。
巴德莱和希契假定工作记忆有三个要素：⑴语音环路；⑵视觉空间模板；⑶**执行系统；
启动效应：指由于近期与某一刺激的接触而使对这一刺激的加工得到易化。 通常分为：重复启动、间接启动。
何谓元记忆：人对自己客体记忆的认识、评价和监控。
错误记忆指过去经验和对事件的记忆与事实发生偏离的心理现象。
错误记忆的经典实验：系列再生实验、重复再生实验。
用于研究错误记忆的范式主要有：⑴联想研究范式；⑵无意识研究范式；⑶错误联系范式；⑷误导信息干扰范式；⑸kk范式。
drm范式又称集中联想研究范式，研究错误记忆的经典范式。
前瞻记忆指对于预定事件或未来要执行的行为的记忆，即对于某种意向的记忆。
前瞻记忆一般可以划分为：基于时间、基于事件、基于活动。
前瞻记忆的研究方法主要有： ⑴自然法；⑵实验法；⑶情境模拟法。
闪光灯记忆指对有新闻价值的创伤性事件的情绪记忆。特点：持久的鲜活性。
亚当森在邓克实验的基础上，进一步实验。他的实验涉及。
三个问题：⑴盒子问题；⑵回形针问题；⑶螺丝锥问题；。
语言报告同行为测量一起成为两大主要研究工具。
新兴的思维研究方法：建构认知模型、思想实验。
行为测量有两个层次：观察数据、行为指标。通过对其分析可以推测被试的内在思维过程。
出声思维让被试在问题解决或推理的过程中将其思路用语言报告出来。
问题行为图：可以使研究者直观地看出被试在问题解决过程中所进行的各种操作序列。
建构认知模型的局限：⑴先验模型有时可能不可靠；⑵有时难以找到具体的实验方法以验证先验模型；⑶不是任何的思维过程都能找到一个与之相匹配的认知模型；。
情绪的研究方法包括：情绪的测量方法、情绪的实验方法。
情绪的测量方法包括：⑴主观体验；⑵面部表情；⑶生理指标（**电反应、脑电波、生化指标）⑷其他（瞳孔反应、心率、血压、呼吸状况）
情绪的实验方法：刺激-反应法、情绪诱导法。
实验室中常用的情绪诱导法有：单词诱导法、**诱导法。
个体差异的研究的自变量有：个体差异形成的影响因素、年龄。
威特金提出了场独立型（一种内部信息加工较少受外界参照物影响的认知风格）和场依存型（一种倾向于以外界参照物作为内部信息加工依据的认知风格）两种典型的认知风格。
社会心理研究实验涉及两大基本问题：有效性和现实性问题、实期满问题。
社会心理难以回避的经典实验：阿希的从众实验、米尔格拉姆的服从实验、拉坦内和达利的责任扩散实验。
有关态度改变的理论中最有盛誉的有：⑴霍夫兰德的说服模型；⑵费斯汀格的认知失调理论。
内隐自尊效应分为：实验性、自然形成的、次级内隐自尊效应。
内隐刻板印象包括：1内隐种族刻板印象、2性别、3攻击性。
环境心理学的研究方法包括：⑴相关法；⑵实验法；⑶现场研究；⑷观察法；⑸档案法。
测量个人空间圈的方法有：⑴自然观察法；⑵适宜人际距离量表；⑶止步距离法。
影响个人空间圈的影响因素主要有：⑴性别；⑵年龄；⑶情境因素；⑷文化差异。
工程心理学研究的宗旨分为两个子目标。：⑴系统的安全需要；⑵操作上的方便需要。
工程心里学的研究方法：实验室实验法、现场实验法。
心理负荷的测量方法有：⑴次要任务法；⑵主观评定法；⑶心率测量。
视觉类实验仪器有：长度和面积估计器、闪烁仪、明度实验仪、色轮。
大小常性测量器为知觉类实验仪器。
立体镜：是一种证实双眼视差和产生立体知觉的仪器。
教育心理学实验心理学 实验心理学概述 试卷
总分 52.00，做题时间 90分钟 一 单项选择题 总题数 24，分数 48.00 1.时距信息的加工机制及其通道效应的实验研究 一文标题显示，作为自变量的是 分数 2.00 a.时距信息。b.加工机制。c.通道。d.实验。2.冯特对心理学的最深远贡献是 分数 2.00 a.对感觉元素的描述。b....
实验心理学
第一章绪论。1 变量 就是在数量上或质量上可以变化的事物的属性。2 自变量 即刺激变量，它是主试者选择 控制的变量，它决定着行为或心理的变化。3 自变量的不同水平 我们把能引起因变量变化的自变量的变化，叫做自变量的不同水平。4 因变量 即被试的反应变量，它是自变量造成的结果，是主试观察或测量的行为。...
实验心理学
1.费希纳定律 s k log r 表明由刺激引起的知觉大小是该感觉系统的k值与刺激强度对数之积。即物理量增大时，为了感知到同样的差异，需要更大的刺激变化。2.节省法是在识记或学习一行音节后，经过一定的时间间隔，再次识记或学习，然后对两次识记或学习的次数进行比较，从而推断记忆的保存量。3.注意凝聚是...