心理学作业

（结课作业）

转眼一学期的《中学生心理健康与辅导》的课就要结束了，老师的教学方式给我留下了很深的印象，设计独到的一些小游戏，不论是有关心理学的还是一些关于反映现实生活中问题的小**，抑或一些精心挑选的**，都给人耳目一新的感觉。这也是这学期最为轻松的一门课了。

现在课程虽然接近尾声，而那些课的情景还历历在目，有些知识是我从未接触过的，想起老师让我们画生命线，写下记忆中的一些事，让我想起想起很多往事。我蓦然想起克里斯托弗·诺兰导演的**作《追随》中的几句台词：“干扰某种人正常生活的轨迹，让他们重新审视原本已熟视无睹的一切”，“当他们重新拿着赔偿金重新去购买丢失的物品时，才会想起长久以来从没想过的问题”，“你若不把东西拿走，他们将不会意识到曾经拥有过什么”；当然我没有说老师要打乱谁的生活轨迹，只是想说可能不仅是失去了或者过去了才想起来，而是给我们一个足够轻松的场景，当我们努力去回忆，想起生活中的点点滴滴，才会想起自己曾拥有过什么曾失去过什么。

每次课老师都谈到了不同的话题，有次课让我们看了变形计的几个片段，平素我也挺爱看的，它使我看到了目前社会两代之间、社会两极之间，教育的两极分化、贫富差距问题，虽然这门课的目的不止于此。我从变形计里看到从城市里来的各种各样的奇葩少年，一些老师所放的“超级自恋”的孩子、一些有着某些暴力倾向的孩子，等等。我们也能看到其实孩子的本性是善良的，一些孩子没有父母，留守儿童成了一个社会性的问题，而一些偏远地区的孩子不是没有梦想，而是看不到一丝支撑梦想的条件，他们不是输在起跑线，而是上帝连给站在起跑线的机会都没有给他们。

未来的我走向教师岗位，也会遇到形形色色的学生，家庭背景不同，喜好不同，因材施教或许不全然可以做到，但至少可以尽心、尽自己的所能可以帮助我教的孩子，洞察他们的内心，但不是猜忌。毕竟我是从那条路上走过来的人，我初中开始就一个人在外读书了，在此期间我的班主任老师给了我莫大的帮助，到今天我都记忆犹新，不论是生活中找房子住，还是英语学习不好，找老师补课。

当今社会竞争激烈，与我们小时候又有不同，孩子们比我们小时候要过得辛苦多了，我前年暑假的时候，还帮办辅导班的表姐做过一段时间的小老师，那些孩子才上小学，就被父母送来预先学习下一学期的科目，不论是父母还是社会，种种压力扑面袭来，造成孩子幼小的心灵里承受重大压力，心理压抑得不到一定的宣泄。然而现在的独生子女都以自我为中心的问题也显得越来越严重；老师不久前所**的几个学生叛逆的**，那个女孩居然用高跟鞋、用烟头来自虐，这是我长这么大所闻所未闻的，俗话说，“一个巴掌拍不响”，女孩诚然有一部分自己的原因，家长对她的不信任、猜忌，是这孩子叛逆的根源，我想起了心理学上人对父母看法的几个阶段：孩子在十岁之前是对父母的崇拜期；20岁之前是对父母的轻视期；30岁之前是对父母的理解期；40岁之前是对父母的深爱期；直到50岁才真正了解自己的父母。

同时青春期是代际冲突最为激烈的时期。再如，由于家庭的残缺，父母离异、丧父或丧母的单亲家庭，外出打工的子女隔代抚养孩子等现象，都使孩子缺乏良好的生活和教育环境。面对这些问题，作为一名教师，感到责任和压力都挺大的。

通过这次课程的学习，使我重新认识中学生心理健康教育的重要性，心理问题已成为当今学校教育最棘手的问题之一，不良心理会对现代教学带来极大的危害。通过学生心理问题的分析来解决或消除一些学生比较常见的心理问题，促进教学工作的正常开展，让教学始终运行在良性轨道上。尽管现在对于我这样一个还不曾涉足教学生涯的人来说，如果堂而皇之地说具体该怎样怎样，也不过是纸上谈兵，毕竟以后我所面对的学生可能又会不同，现在的学生和过去又有差异，想起《灰姑娘》中的一句话：

“有善良的地方就会有美德，有美德的地方就会有奇迹。”；柳长友老师在课上曾给我们看过一部有美国老师罗恩·克拉克故事所改编的电影，在小时候我们也听过类似的很多故事，老师感化学生使学习不好的学生成绩变好的故事，可能每个时代、社会背景会不同，但学生不是麻木的如果一个老师是出于真心以正确而合理的方式来引导他的学生，真正为学生着想，学生不会麻木，但现在我总会听到各种各样有关老师的丑闻，这个社会有那么多兢兢业业恪守在工作岗位的老师，有人调侃现在的中小学老师道：“上得了课堂，跑得了操场。

批得了作文，写得了文章。开得好班会，访得了家长。劝得了情种，管得住上网。

解得了忧伤，破得了迷惘。hold住多动，控得住轻狂。受得了奇葩，护得住低智商。

查得了案件，打得过嚣张。还有一点是忍得住工资不涨。”真是醉了，我长这么大遇见过敷衍了事的老师，但是未见过道德败坏的老师，为什么要总是浓墨重彩地去渲染那些事生的同时，没有给老师一些应有的尊重，连教师节很多情况下不是这社会在尊师重教，而成了老师是否收礼的**场。

学生随年龄的增长而随之出现的心理和生理的成熟，但是成长并不能绝对是一个人心理强大；今年学校一个女孩烧炭自杀，社会把矛头指向学校，认为学校的冷漠与同学的疏远酿成了这场悲剧，她是一个刚从中学走出来的一个大学生，我觉得我们的教育不仅要教会老师如何帮助学生解决心理问题，更重要的要教会孩子一个强大的心理素质，就像西方所倡导的狼的教育与中国羊的教育，一个老师如果始终疲于帮学生解决心理问题，就像吃西药治标不治本，这个社会、学校以及家庭要教会孩子拥有一颗强大的内心，要有一种处乱不惊、宠辱不惊的勇气，说白了就是情商、智商外，一个人的逆商尤为重要，尽管我个人资质一般，是一个经过三次高考的人，五年的理科学习，居然被调剂到地理，也是醉了，可能也有不少人考一次真的“牺牲”了，因为种种心理的原因，中学的学习压力触动许多学生心理波动的原因，在我复读的第二年，马鞍山市里就有两个学生，先后自杀了，都是市里重点高中的学生，一个卧轨，还有一个父母都是**，和我一样学理科的，在家用电线绑在自己身上电死了自己，还是独生女。老师说后，大家都挺无语的，因为她们那么好的条件还不珍惜，我们学习的一两次挫折和那些经过大起大落的人真的不值一提，轻生抑或以种种自虐的方式来对待自己，毫无意义，只是伤害自己伤害爱我们的人，有从中我们可以看出女生似乎比男生要更脆弱的，她的父母社会所给与她们的压力可能比我们要多，但是有那么多有着优越家境的孩子可以取得很好的成功，比如李开复的女儿。所以一个家庭或者学校对孩子的心理教育是至关重要的，不仅要帮助孩子走出心理误区，更重要的让孩子拥有一个强大的内心，不论理想的大小、至少有追求，有一个信念支撑着就不太会迷茫，就有活下去的勇气，所以说要健康的心理需要一颗知足长乐的心。

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