作为中职学校的一名老师，教学期间发现学生上课存在以下问题：1、上课不听讲；2、上课玩手机；3、上课睡觉；4、极个别学生旷课；5、上课聊天；6、作业不能及时完成或者抄袭作业。针对以上问题，首先要分析产生这些问题的原因，抓住学生产生问题的根源，解决起来会事半功倍。
分析中职学校的学生以上的问题，存在之前的成绩不理想这样的一个普遍问题，之前的成绩原因是他们对学习产生无所谓甚至厌烦情绪，有的学生甚至觉得自己就是学不好，学了成绩也不好还不如不学；有的学生自我管理意识和能力较薄弱，有的学生不努力，学习时间花的太少，玩的时间太多；有的学生对于学习的自信心、学习的耐心和学习方法存在一定问题；中职学校一般开设与他们之前学习的课程有一定差距的专业课，这些专业课对他们来说，难度还是比较大的，是他们产生厌学情绪，觉得自己怎么努力也学不会，干脆就不去学习了；甚至有的学生整夜玩游戏，在第二天上课的时候就在课堂上睡觉，有的直接就不到课堂上来。针对以上问题，作为老师首先要解决学生的自信问题，在上课期间要不断的表扬学生，给学生一些相对简单又符合他们特点的问题，是他们慢慢找回高分学生的感觉，建立自信心，信心都没有，其他的也无从谈起；在上第一次课的时候就要和同学们定下规矩，用平时成绩将学生稳固在课堂上，针对以上问题制定相关的措施，学生做得好要奖励，加分，做的不好要扣分，毕竟学生的时候对成绩还是很关注的，不关心成绩的学生还是极少数的；在教学过程中尽量使用多种手段，使理论专业课生动一些，比如将实物呈现在课堂上，或者用**或者ppt演示给学生。这样的话学生会尽可能的发挥自己的能力来学习，学到的知识也会越来越多，自信心也就会回来，对于以后他们的发展也有好处。
杨黎明老师的讲座，使我感受颇深，他说没有差生，他们只是低分，以前没有把握好学习，但并不能说明他们没有闪光的地方，只要下功夫，就会发现学生的优点，他们也有可取之处，找到他们的潜能，使其发挥出来，也能成为强者。在以后教学过程中，我要努力找到学生的潜能闪光点。
中职学生存在各种问题，但是并不仅仅是学生自己的错误，有太多的原因，但有一点可以肯定的是，学生需要尊严，需要赞美。作为老师我们要给学生尊严，要不吝啬自己的赞美。有一天我上课，发现有个学生睡觉了，我就把这个学生喊了起来，问他为什么睡觉，学生脸红的不好意思说，有同学小声对我说他晚上玩游戏了，我没有批评他就让他坐下了，这个时候不能逼学生，给他一定的时间考虑，不能让学生在同学面前失去面子，失去尊严，在下次课上课的时候，我进行对上节课回顾的时候，提问了这位同学一个非常简单的问题，他回答上来了，我就很是表扬了这个同学，之后这位同学上课听讲了，回答问题也很积极，学习有了很大进步。
教学设计与反思模板。
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