高中数学必修1“函数单调性”的教与学。
1、教学流程是：
问题情境---定义形成 --定义运用---问题讨论课堂小结。
设计理由：从同学们熟知的生活意境引入，让同学们对函数单调性产生感性认识，为引出单调性的定义奠定基础，期待着于定义的自然生成，从而揭示单调性最本质的东西．
2、也考虑到函数单调性定义产生会是本节课的难点 ，主要难在：如何让学生从描述性语言来过渡到严谨的数学性语言．通过对问题的分解，引导学生逐步深入，直至最终找到最准确的数学语言来描述定义．课堂设计体现以学生为主体，教师主导、师生互动合作的教学新理念．
3、教法选择：（1）、通过学生熟悉的生活情景引入课题，为概念学习创设，缩小数学与现实的距离，激发同学们求知欲，调动学生主体参与的积极性．
2）、在运用定义分析解题的过程中，紧紧的扣住定义中的关键字句 ，结合学生的参与 ，实现对各个难点的突破，以获得各类问题的解决．
3）、在鼓励学生积极参与的同时，也不忽视教师的主导作用．情况体现在设问、讲评和规范书写等方面，也启发学生严谨的推理、清晰的思维，并成功地完成书写过程．
4、学法指导。
1）、引导让学生在问题中尝试、质疑、运用、归纳、总结，以期培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力．
2）、引导学生运用图形直观启迪思维，并结合正、反例的构造，来实现从感性认识到理性思维的一个飞跃．
5、所受启发： 在教学中教师应重视学生的学习过程。多关注他们学习过程中的参与情况、团队精神、合作意识、自信心、独立思考习惯、数学发现的能力，学习的兴趣和成就感。
教学过程中还注重师生合作，知识的生成过程和问题的解决过程应该让学生感受到成功的欣喜，严谨的思考可以培养学生独立思考的习惯。通过学习过程，提升学生思维品质和探索能力，为学生的可持续发展打下坚实的基础。
继续教育作业
教师如何指导学生有效学习案例。以 文化生活 第八课 在文化生活中选择 的教学为例。凤阳总铺中学陈芳芳。课堂教学的出发点和和落脚点是促进学生学会学习，促使学生全面的发展。它不在于教师讲了什么 讲了多少，而在于学生学了什么 学了多少。有效教学主要是指通过教师在一定时空条件下进行教学后，学生能获得具体进步...
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结合实际，将电功率教学落到实处。黟县渔亭初中汪云海。电功率是用来表示用电器消耗电能快慢的物理量。在沪科版九年级第十六章，包括的主要知识有 电功率的概念 额定功率和实际功率 测电功率三部分知识。是初中电学的重要内容。一 电功率概念的建立。实际教学过程中，教师的引入很重要，由于在八年级物理我们已经学习过...
继续教育作业
一 作业内容。微课 已经为老师们所熟悉，利用微课，教师可以创新教学模式，学生可以进行自主地学习，从而提高教学的有效性。请各位学员结合本次远程培训中的所思所感和教学实际，根据科学出版社中学信息技术七年级或八年级的教学内容，任选一课题，围绕该课题中的一个知识点讲授，制作成微课并提交微课教学设计。二 作业...