继续教育作业

《我学会了---不抱怨》教学设计。

北苑小学谢文玲。

一、指导思想与理论依据。

本课教学是根据北京市义务教育课改实验教材《品德与社会》（小学四年级上册）第四单元《学习中长大》的第一课题《我学会了》引伸出的一节**课。学习对于学生来说是一个从适应到成长的过程。在学习成长过程中，学生会遇到各种各样的问题和困难。

如何面对这些问题，解决好这些问题是学生们成长过程中急需解决的问题。

二、教学背景分析。

1教材内容分析：

依据课程标准，小学《品德与社会》四年级上册编写了“学习中长大”这一单元。本单元共有四个主题：“我学会了”、“我会学了”、“珍惜时间”、“学无止境”。

从不同侧面引导学生要理解学习的重要性，找到适合自己的学习方法，珍惜时间，不断学习，不断进步。本课从另一个角度教育学生，能够积极面对困难，不抱怨也是一种长大的标志。

2学生情况分析。

1、现在的学生大多都是独生子女，生活的环境是以“我”为中心，能够理解学习的重要性，但承受挫折能力很弱。遇到困难就不知所措。只知道抱怨他人，不从自己身上找问题，不能积极的面对，严重地影响了他们的学习与生活。

目前小学生的心理健康问题已引起教育部门及社会各界的重视，有的学校和社区，成立了“心理辅导中心”或“心理咨询室”，帮助学生排解、发泄内心的愁闷。

2、本课教学内容正是针对学生中存在的一些心理问题，通过具体事例进行疏导，使学生懂得做人要心胸开阔、豁达开朗，遇事要想得开，不要为小事烦恼，面对困难，不抱怨，学会战胜困难的方法，迈向成功。快乐生活。

教师准备：1、拔河比赛的**。

2、故事《两只小兔》。

3、学生写的便条。

学生准备：准备一张彩纸制作感谢卡。

4教学方式：情景创设，活动**。

5教学手段：

1 课前了解本班同学相处情况。

2 教学中运用多元评价策略，调动学生学习积极性。

3 运用多**课件辅助教学，大量的**和**资料直观、形象、生动、有力的支持学生学习，帮助学生理解。

三、教学目标。

情感、态度与价值观：

1帮助学生以积极的态度面对挫折，不抱怨，学会正确面对人生的艰难困苦。

2 遇事想得开，不为小事计较、生气。愿意做个阳光快乐的人。

知识与技能：

1、懂得遇到困难积极面对，不抱怨，学会战胜困难的方法。

2、知道心胸开阔、性格开朗有益于身心健康。

过程与方法：

情景教学法等，通过**展示情景、语言描绘情景等，引导学生在具体情景中体验、领悟。通过学生独立思考、讨论交流等，使学生不仅在知识上，而且在情感、交流技巧等方面都得到提高。