教育，是一场生命感动生命的行动。语文的对话教学，更应该追求灵魂的敞亮和情感的融通，那么，追求个体生命之间的精神相拥，在对话中追求新的意义的生成，并伴随对话的深入获得新的拓展、更新和创造。如果没有外部的精神压迫，也没有人格面具的伪装，言语就应该是人的思想的本身，是人的思想、意志、理念和价值态度的体现，是生命本质力量的一种外显。
正因为如此，在课堂师生、文本的多方言语交汇流程中，在开放和真诚的倾听与倾吐循环互动中，必然会激发意义的生成、思想的升华、智慧的迸发；由于受到民主氛围的感染，情绪趋向亢奋的高峰体验，对话教学有时会使一成不变的旧话题获得新生的意义。巴西学者保罗。弗莱雷有一句话说得非常好：
“对话使人与人之间的接触，以世界为中介，旨在命名世界。”所以，我们在实施对话教学的过程中，应该使对话的任何一方，在通过思想的实现而获得自我价值的实现，获得了个体生命的更新和生命本质的升华。
在作文教学中，不仅范读优秀的习作，更要和学生**写什么，怎样写，如何写的问题。学生畅所欲言，为学生打开整体思路。
请写一段文字，分析某种流行时尚的现状和它产生的根源，并**其发展趋势。根据这个题目我与学生进行对话交流，包括现状的美食节，文化节，外国文化的入侵，本国文化的流失，和现在的“中国好声音”、“好舞蹈”、“星光大道”等等的草根舞台选秀节目等等，旨在打开思路，畅所欲言，并最后回归“现状”“根源”“趋势”这几个关键字，让学生抓住文章写作应围绕的中心。
新课标倡导自主、合作和**的学习方法。合作式学习方法合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。它既有助于培养学生的合作精神，团队意识和集体观念，又有助于培养学生的竞争意识和能力，它使教学过程远远不只是一个认知的过程，同时还是一个交往与审美的过程。
学生在交流的过程中，互相学习，共同发展。合作学习的特征是：积极承担在完成共同任务中个人的责任；积极的相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动；期望所有学生能进行有效的沟通，建立并维护小组成员之间的相互信任，有效地解决组内冲突；对于各人完成的任务进行小组加工；对共同活动的成效进行评估，寻求提高其有效性的途径。
我在教学《赤壁赋》这一篇课文时，将同学们分好小组，一组负责查阅我们之前学过的苏轼的资料和文章，找寻和在《赤壁赋》这篇课文的共同点，而组二负责查阅和苏轼《赤壁赋》同时期的相关资料，探寻苏轼为什么能在这一时期写下了这篇流传千古的赋文。组三负责查阅苏轼的生平的相关资料，包括苏轼的三段爱情，让我们更加全方位的理解苏轼，了解苏轼。
我选择的模块是高中生议**写作教学，作文一直是高中许多孩子的“头号难题”而如何让他们让爱上写作，学会写作是我一直不断学习探寻的。
一、情感阅读。
在这充满浮躁的社会里，养成学生良好的传统阅读习惯，就是赋予学生生存的能力与幸福的未来。作为学校的教师，我们有责任养成学生的阅读习惯，因为，阅读能力是自学能力的基础，没有阅读能力就谈不上有自学能力。而对于高中生的孩子来说，自由阅读对他们来说尤为重要，不仅有助有他们开拓视野，同时也可以在有意无意中提取到作文的素材，在阅读中不断的积累，提高自己的语文素养。
布鲁姆认为：“要重视把孩子从为了课堂目标而阅读的拘囿中解放出来，引导他们为了乐趣和自身的目的而阅读。只有这样，阅读才有可能达到自动化的目的。
继续教育作业
教师如何指导学生有效学习案例。以 文化生活 第八课 在文化生活中选择 的教学为例。凤阳总铺中学陈芳芳。课堂教学的出发点和和落脚点是促进学生学会学习，促使学生全面的发展。它不在于教师讲了什么 讲了多少，而在于学生学了什么 学了多少。有效教学主要是指通过教师在一定时空条件下进行教学后，学生能获得具体进步...
继续教育作业
结合实际，将电功率教学落到实处。黟县渔亭初中汪云海。电功率是用来表示用电器消耗电能快慢的物理量。在沪科版九年级第十六章，包括的主要知识有 电功率的概念 额定功率和实际功率 测电功率三部分知识。是初中电学的重要内容。一 电功率概念的建立。实际教学过程中，教师的引入很重要，由于在八年级物理我们已经学习过...
继续教育作业
一 作业内容。微课 已经为老师们所熟悉，利用微课，教师可以创新教学模式，学生可以进行自主地学习，从而提高教学的有效性。请各位学员结合本次远程培训中的所思所感和教学实际，根据科学出版社中学信息技术七年级或八年级的教学内容，任选一课题，围绕该课题中的一个知识点讲授，制作成微课并提交微课教学设计。二 作业...