二、协调各方面共同管理班级。
1.协调与科任老师的关系。教育的结果是一种合力的结果，光自己是不行的，一定要树立科任老师的威信。
既然能教一个班就是有缘分，就是兄弟姐妹，所以一定要团结科任老师，互相关心，互相帮助，共同努力，才能是班级更好的发展。
2.协调与家长的关系。让家长看到你的努力，争取更多的家长支持你的工作。这样你就会轻松很多。
3.协调与学生的关系。亲其师、信其道，师生关系融洽，班主任要在学生心目中树立示范地位，就是要尊重学生的人格，善待每一位学生，使师生关系平等能使班级气氛活跃，工作取得良好的效果。
三、创造健康、积极、向上的班风。
良好的班风可以促进学生更好的发展。
四、切实做到教书育人。
一定要明白自己的教育目标是培养正直，善良，智慧，健康，做人比成才更重要。
在今后的工作中我将继续努力，不断学习，努力提高自己的班级管理水平。
2019国培作业
1.分析自己观摩过的教师的课堂提问，并针对该课例就课堂提问的设计和操作提出建议。有位教育家曾经说过 小学教师不谙熟发问的艺术，他的教学是不容易成功的。那么，如何精设巧问，我认为关键在于教师应当注意课堂提问的度 量 衡。上学期我听了一位老师的 将心比心 的课。他在课堂上设置的问题就难且多。有好几个问题...
2019国培作业
课堂观察记录与分析。湘河镇初。学员姓名。学员单位。级中学。观察对象观察点。一 课前情境创设 激发学生学习兴趣的问题情境创设 1 想一想，春种一粒粟，秋收万颗子 植物从种子到种子经历了哪些过程？2 种子萌发与哪些条件有关呢？能激发学生兴趣，但是。子，学生观察到了各种不。初一生物。授课内容。种子的结构 ...
2019国培作业
数学学习离不开思维，数学探索需要通过思维来实现，在初中数学教学中逐步渗透数学思想方法，提高主体意识，培养思维能力，形成良好的数学思维习惯，既符合新的课程标准，也是进行数学素质教育的一个切入点。所以我认为数学教学的重点不应只停留在知识的传授上，更应关注学生数学思维的培养。学生在解题时经常会遇到这样的情...