2019国培作业

数学学习离不开思维，数学探索需要通过思维来实现，在初中数学教学中逐步渗透数学思想方法，提高主体意识，培养思维能力，形成良好的数学思维习惯，既符合新的课程标准，也是进行数学素质教育的一个切入点。所以我认为数学教学的重点不应只停留在知识的传授上，更应关注学生数学思维的培养。

学生在解题时经常会遇到这样的情况：开始时怎么也想不出，老师点一下就通了，我认为这就是学生不会思考的表现。我经常鼓励学生在解题时从不同的角度去思考，用不同的方法去做。

以几何证明题为例。在讲授例题时，首先引导学生分析每一个条件，联系所学知识，看与哪个定理有关，由条件可以推出什么结论。第二，引导学生从结论开始分析，看要证明这个结论需要什么条件，再从已知条件中去寻找，逐一反推，找到证明结论所需的全部条件。

第三，在看复杂的图形时，我会让学生有选择的看，自动屏蔽一些暂时不用的线条，或直接用本子遮住。通过实践，我觉得这种方法有助于学生有条理的去分析问题，能够做到抽丝剥茧，使复杂的问题简单化。

在思维训练中，要给学生充分的时间思考，这样他的思考才会深入。适当地采用小组**的方法，让他们了解到不同的思维方法，使几个人的思维碰撞出火花。

数学中，思考很重要，不学会思考，就不会灵活地运用所学知识，做不到举一反三。