贵州省国培2016贵阳学院“送培到县”（清镇市）语文培训。
第一次作业）
听课后反思。
学员：清镇市鸭池河中学陈梅。
2023年11月1日，我们在清镇二中参加了贵州省国培2016贵阳学院“送培到县”（清镇市）语文培训。此次培训主要内容是：贵阳实验二中的孙慧老师和清镇二中集团的林璐老师针对《关雎》的同课异构课堂教学；贵阳市教育科学研究所蒋宗智老师的专题讲座——唐诗宋词表现手法例谈。
现将自己参加此次培训活动的所得，并结合自己平日的教学，作反思如下。
第一板块：《关雎》的同课异构。
两堂课呈现出两种不同的教学风格，各有千秋，又各有侧重。林璐老师，将诵读贯穿了整个教学过程，重视了诗歌教学中的诵读训练。整个课堂，师生交互，气氛轻松愉悦。
而孙慧老师的课，稳扎稳打，不紧不慢，从正音开始到指导朗读，品悟君子形象，尝试改诗对比阅读，最后针对中考考点，教给学生写诗歌赏析的方法。整堂课，不仅在教学设计上体现了教师的精心准备，更让每一个听课的老师感受到孙老师对学生学习主体地位的充分尊重，而教师的“导”艺术有效。孙老师对文本的解读透彻到位，在循循善诱的引导中，让学生深深感受到诗经的美，突出了诗经的艺术价值和思想价值。
尤其是孙老师通过改写《关雎》，引导学生将改诗与原诗进行比较阅读，进而引导学生感受诗经重章叠句、即物起兴的艺术美，这样的教学一改传统教学。
中多数老师常使用的“贴标签”的僵式教学模式，令所有在场听课的老师眼前一亮。
第二板块：蒋老师的专题讲座《唐诗宋词表现手法例谈》蒋老师一直是我所敬佩的。每一次教研活动，他严谨的治学态度、严格的自律精神，给我留下了深刻的印象。
在今天的专题讲座中，蒋老师从怎样鉴赏诗歌说起，谈到诗歌中各种艺术表现手法的运用，并具体以十首诗词为例，重点讲解了唐诗宋词的艺术表现手法。蒋老师在讲座中，特别强调的是“想象力”在诗歌创作中的艺术表现作用。如：
李商隐在《夜雨寄北》中通过想象，虚拟情景，与爱人“共剪西窗烛”，反衬今夜相思之苦，表达了诗人对爱人的深切思念之情。蒋老师说，想象力是诗人重要的创造力。无想象就无诗歌。
想想以前在诗歌教学中，我只是重点让学生诵读，强调学生准确默写，这样针对考试固然可行，但却忽略了诗歌的艺术之美。听了今天蒋老师的讲座，我得认真思考今后诗歌教学的方向了。
一天的培训下来，虽然身体累着（早上六点半就开始赶车，中午还没午休时间。），但受益是匪浅的，精神的满足远远超过了身体之累。俗话说，活到老，学到老。
学习之路永无止境。我们只有不断的学习，强化知识储备、钻研教材教法、提升自己的专业素养，真正用心去做事，把教书当成是事业去完成。不做“教书匠”，努力让自己成为学生学习的引路人，才能不愧于自己教师的称号。
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