课间十分钟学后感想。
在物质生活越来越丰富的今天，孩子们身体素质却不是也越来越好，所以课间十分钟显得尤为重要。
下课铃声一响，安静的校园顿时沸腾起来了；上课铃一响，沸腾的校园顿时安静下来了。从安静到沸腾，再从沸腾到安静，这之间就是我们学生的课间十分钟。同学们有的上厕所，有的准备下节课的用书，但更多的可能是做游戏，在跑的过程中，隐藏着很多不安全的因素。
因此，安全管理是校园管理中的重要内容。小学生活泼好动，爱玩是他们的天性，不安全主要在拥挤、追逐、游戏等方面。上楼的和下楼同时挤在楼梯上，显然是非常危险的，因此，在上下楼的时候，学校有专人在楼梯口检查。
我们的教学楼上没有孩子们活动的场所，只能到操场上，有的孩子为了方便，在楼道上游戏，有的孩子为了玩更长时间飞奔着下楼，这些现象都潜藏着危险。为此，学校每节课间都有老师和领导检查，更多的是派出了很多红领巾文明岗，对每层楼的学生进行检查督促，收到了很好的效果。
案例中的老师陪着学生安全过课间，上完课又得组织孩子们进行各种活动，老师精力有限，而且没有那么多时间时刻陪着他们。我们操场能玩的单杠双杠爬梯，都是有危险的，一旦出事，家长又来找我们，真是很难。学校里安全工作重于泰山，还要对学生进行好安全教育，因此我们为孩子们制定了课间活动要求：
不许跑，不许在楼道里玩。有的老师为了安全不允许孩子去大操场玩，那孩子们下课了还能干什么呢？只能乖乖的坐在教室里或是安静的呆在外面，因为奔跑被抓到是要扣班级量化分的。
作为班主任，我们有必要组织好课间十分钟的活动。课间十分钟应该还给孩子们，让他们自由让他们快乐地活动。引导他们开展各种时间短，式样新、简单易行的活动，开始由老师组织，并将安全教育渗透其中，后面可以放手让他们自己去，教育他们快乐游戏必须建立的安全的基础上。
让孩子们真正享受到紧张之后轻松愉快的课间十分钟。
如何利用好课间十分钟。
看到这个案例我就在思考，如何利用好这课余时间也是学生们能不能处理好学与玩的关键，，如何指导学生开展有益的、丰富多彩的课间活动，让学生在玩中有所乐，有所得，是摆在每一个有责任心的教师面前的一个新课题。课间十分钟是学生学习生活不可分割的一个部分。这一主题**于我们的生活，贴近于学生的认知和兴趣。
这十分钟便成了学生学习探索后的实践的动力。经过了一节课紧张的学习，学生们更渴望有属于自己的充分休息、可以轻松的开始自由活动。“课间十分钟”就成了他们最快乐的时光，最盼望的时刻。
终于等到了下课铃声，小伙伴们在一起尽情地玩耍，享受着这快乐的十分钟。
1、从常玩的游戏活动入手，“丢手绢”、“老鹰捉小鸡”、“跳绳”、“踢毽子”、“跳格子”、“过河”、“走迷宫”等，用线条画出固定的游戏格式，课间学生便可以来到自己熟悉的场所开展游戏活动。
2、从学生的动手能力出发，黑板是最好的工具，学生在固定的黑板上自描自绘、尽情挥洒，他们也能找到自己的快乐。其次小空间，新视野。教室平常给我们的感觉是学习知识的固定场所，其实也可以把它变成课间学生活动的快乐园地，我们以“小空间找快乐”为准则，避开大幅度的游戏活动，以发展学生智力与兴趣培养为中心来开展活动，让各种棋类进入活动之中，学生坐在自己的位置上也能大显身手，一较高低而享受快乐；此外我们还可以利用教室的墙壁让学生玩些“贴鼻子”、“拼图形”的游戏，以此来开发学生的动手动脑能力，避免了学生课余之见的磕碰现象。
最后针对年龄，各有所获。从活动形式入手，根据学生的年龄特征开设不同的活动。低年级的小朋友以“能做，学会”为中心，可以让学生做一些剪图形，认事物，找类别的游戏；高年纪的学生可以从“会做，创新”为中心来开展活动，可以做一些改错误，想点子，谈想法的游戏来开创他们的思维。
3，教师积极参加学生的课间活动。课间活动是小学生最喜爱的一项活动。我们一般都很少参加学生的课间活动，那是因为我们认为：
课间活动是学生之间的活动。其实不然，教师和学生一样，一节课的紧张疲劳后，也需要放松，也需要进行体力上的活动，那么和学生一起游戏就是一种绝好的休息，这样能使自己心理和身体上都得到放松。同时，我们参与其中，也可以提高学生的活动兴趣，规范学生活动的游戏规则，培养学生团结合作、积极进取的良好品质。
短短的十分钟又结束了，而孩子那纯真的笑脸，活泼的身影却永远留在我们的脑海里，让我们明白：孩子的快乐需要我们去诱导，去开发，去呵护。我们应该利用好课间十分钟，让学生在学校里愉快地学习健康地成长。
总而言之，课间十分钟不仅是课堂教学的重要组成部分，而且是落实素质教育的重要途径。我们应该合理利用课间十分钟，充分发挥课间十分钟的效益。
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