我认为，本次培训中《小学语文学习习惯与学习方法指导的五个问题》对于自己语文教学的开展具有很大的实用价值，这五个问题，正是我们在教学实践过程中常见的，又最头疼的的问题。而这个课题正好给我们一线的教师提供了一些建议和方法。
其中，关于“不动笔墨不读书”的问题，我在班上进行了很多次的强调，从三年级到四年级，不管是讲练习还是上新课，我都不厌其烦的提醒学生动笔做笔记，可是效果却并没有我预期的好。问题首先是你虽然一而再，再而三的提醒了，但有的同学书上还是一片空白，气的人牙痒痒。而后一个问题是，有的同学虽然做了笔记，但是在做练习的时候还是会出错，说明学生根本就不理解，或是不能够正确认识做笔记的作用，只是为了记而记，非常的机械。
在课程学习的过程中，我特别认真地关注了这个课题，“好记性不如烂笔头”这个方法难道真的不适用吗？不是的。记笔记的前提应该是记学生经过认真思考了的，是对他们真正有意义的东西，没有动脑的记笔记只能是流于表面与形式，非但于学生的学习无益，反而弄巧成拙，降低了学生的学习兴趣。
另外，记笔记是一个学习的好方法，但它不是包治百病的万金油。从阅读的形式来看，并不是说每种阅读方式都需要做笔记的，而且做笔记的多少也要根据具体的情况，该记什么，怎么记，需要老师的引导和方法的指导。
弄清楚了问题的原因，我再去指导班上的同学记笔记，不仅少了火冒三丈的情况，学生的学习效率反而有了提高，对做笔记这件事也更为主动了。这也算是学习的一种收获吧！
2023年远程国培作业
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2019国培作业二
人人获得良好的数学教育，不同人在数学上得到不同的发展。我在认真学习了 解读课标 整体把握初中数学课程 这门课后，了解了教育理念的变化，以下就如何才能做到 人人获得良好的数学教育，不同人在数学上得到不同的发展 给我我的看法。首先，教学目标分层提出要求。从而有针对性地教给学生不同水平层次的知识，以便和学...
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