数学是研究现实世界的空间形式与数量关系的一门主要学科，而数学中的几何学又主要是反映现实世界空间形式的，是学生认识和研究现实世界的有力工具。图形与几何的基础知识是现代社会普通人应该具有的基础知识，图形与几何部分的教学内容也是义务教育阶段数学课程的重要组成部分。所以作为初中教师的我们要对初中图形与几何课程教育目标有很好的认识。
第。一、注重学生知识点的掌握。新课改实施几年来，虽然一直提倡素质教育但在平时考核以及升学中还是以成绩为主，所以如何让学生掌握好知识点是实现教育目标的基础。
第。二、高分低能已经不适应社会的要求，学生能力的培养至关重要。例如：注重培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流、合作的能力。
第。三、兴趣是学好一门学科的关键，所以情感态度的培养也不容忽视。学生只有喜欢这门学科才能愿意去学，才能有更的学习效果。
我从知识技能、过程与方法、情感态度等方面认识了教育目标，但这还不够，要实现教育目标才是关键。在这里我谈一下自己在教学实践中的几点小经验：
第。一、明确课程标准。初中部分的图形与几何课程的课程标准主要包括以下几方面：
1．使学生理解有关相交线、平行线、三角形、四边形、圆，以及全等三角形、相似三角形的概念和性质，掌握用这些概念和性质对简单图形进行论证和计算的方法。了解关于轴对称、中心对称的概念和性质。理解锐角三角函数的意义，会用锐角三角函数和勾股定理解直角三角形在。
2．使学生会用直尺、圆规、刻度尺、三角尺、量角器等工具作和画几何图形。
3．使学生通过具体模型，了解空间的直线、平面的平行与垂直关系，并会用展开图和面积公式计算圆柱和圆锥的侧面积和全面积。
4．逐步培养学生观察、实验、比较、猜想、分析、综合、抽象、概括的能力，逐步使学生掌握简单的推理方法，从而提高学生的思维能力。
5．通过辨认图形、画图和论证的教学，进一步培养学生的空间观念。
6．通过揭示几何知识**于实践又应用于实践的关系，以及几何概念、性质之间的联系和图形的运动、变化，对学生进行辩证唯物主义的教育。利用有关的几何史料和社会主义建设成就，对学生进行思想教育。通过论证与画图的教学，逐步培养学生严谨的科学态度，并使他们获得美的感受。
第。二、我们要对教材内容很熟悉。初中图形与几何部分的课程较以前的有所改变。
将原来的四大部分内容：图形的认识，图形与证明，图形的变换，图形与坐标个整合为现在的三大部分内容：图形的性质、是图形与变换、是图形与坐标。
第。三、注重教学方法。要在课堂活动中，通过师生互动，学生交往，情感交流，让学生在学习中不断地形成尊重事实，探索真理的科学态度，形成正确的科学观和自然观，进而形成正确的世界观。
与以听讲、记忆、模仿为主要标志的接受学习相比，以**、实践、合作为特征的新型学习方式，更容易引导学生主动的对知识进行建构，形成积极的学习态度和正确的价值观。
第。四、多关注学生情感、态度、价值观的培养。在实际课堂教学中，想要落实情感目标，需要创设宽松的教学环境，自由的学习状态，在学生心理自由的状态，进**感的教育，而不是刻板的硬加入情感、态度、价值观的教育。
总之，几何教学要让学生经历数学知识的形成和应用过程，让学生自身理解和认识数学知识的意义和重要性，我们要有计划地设计教学的每个环节；我们要重视让学生经历对几何图形性质的探索和证明的完整过程；让学生通过对几何图形的探索，对几何图形的性质进行猜想、发现并加以证明；还要有合情推理、有条理的思考、体会证明的必要性、培养空间观念、几何直觉和思维能力。我是年轻的数学教师，我要努力的去探索我的教学，希望大家多多建议、交流和指导。
国培数学作业二
二 以趣味激发兴趣。数学知识本身蕴涵着一定的吸引力，这就是教材本身的趣味因素，在教学中善于挖掘这些因素，学生就会被有趣的数学知识所吸引，继而发生兴趣迁移，迁移到数学学科的兴趣上。例如，教学能被2，3，5整除的数的特征时，教师先鼓励学生任选一个数，考考教师 它能被2 3，5 整除吗？学生无论举出什么样...
小学数学国培作业二
立身以立学为先，立学以读书为本。标题 小学数学第五次作业发布者 内容 小学数学专家 发布时间 2012 3 23 16 58 19 问题解决教学中，您有哪些好的策略？请举例说明。提交者 饶高钦 提交时间 2012 4 15 21 39 19 答题内容 随着小学数学课标的修定，让我们深刻地感受到了不断...
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