周兰进国培作业

在物理教学过程中，电功率是教学难点和重点。主要是因为电功率涉及公式多，运用灵活。学生在使用过程中不能灵活运用，往往遇到电功率有关问题是束手无策，不知如何下手。

因此，在教学中应由浅入深，逐步使学生对电功率知识形成知识体系，并熟练掌握这些公式的运用条件，达到能熟练运用电功率知识解决问题的层面。为了达到这一目的，我在教学中着重做到以下几点。

一，课堂教学是首先要激发学生的学习兴趣。我在电功率教学中，引入新课时使用了电能表在只用一盏灯和只用一台电磁炉时电能表的铝盘转动的**。这样由上一节电能的知识引入电功率的概念，非常生动的是学生认识到电功率就是用电器消耗电能的快慢。

同时，这样子还非常贴近生活，使学生认识到物理是有趣，有用的。而且有助于学生理解电能和电功率的关系。

二，指导学生形成科学的学习方法，构建良好的思维习惯。在教学中应首先使学生链接电功率的物理意义即：用电器每秒消耗的电能多少就是该用电器的电功率。

并与之前在初二力学中学过的功率作一类比，加深印象并培养学生将物理知识相互连通的思维能力。

三，构建系统的知识体系，对本节知识进行系统归纳总结。如：p=w／t是定义公式，由此引导出w=pt=uit推到出w=uit.

p=ui是电工率的基本公式，适用于所有情况。p=ui还可以用前面学过的欧姆定律推导出p=i2r 和p=u2 ／r两个公式。由于是由欧姆定律推导出的变形公式，所有适用条件和欧姆定律相同，即适用于纯电阻电路。

如：电炉，电饭锅，白炽灯。。。

学生对这两个公式不易掌握，应加强学生对公式的推导，并归纳运用规律。

1) p=u2 ／r适用于a并联电路。

b由用电器铭牌求电阻。

2）p=i2r适用于电流一样时即串联电路。