请在自己当前的教学中，选择一堂课或一个单元进行教学设计，要求能充分利用教材栏目，结合教学内容中学科知识的类别和特点，创设以生活和生产情景为背景的学习活动。
在初中化学第六单元课题三---二氧化碳和一氧化碳的学习中，我充分利用乡土教材，选择生活中常见的物质和器具，完成了二氧化碳性质的教学活动。性质一，二氧化碳的溶解性。
学生自备软塑料矿泉水瓶，用一支细塑料管向瓶里缓缓吹入呼出气体，再向里倒入三分之一体积的水，迅速旋紧瓶塞，振荡，观察现象。软塑料瓶被压扁，得出了二氧化碳易溶于水的结论。性质二，二氧化碳溶于水生成碳酸的验证。
学生从家中取少量食醋，从田野路边找来牵牛花的紫色花朵，榨出紫色花汁，制成紫色干燥的纸花，然后遵循教材中的实验方法，得出了与教材相同的现象，得出了二氧化碳溶于水时发生了化学反应，生成了碳酸的结论。
以上两个学生自备实验的成功完成，调动了学生学习的兴趣，学习热情空前高涨教学效果明显，同时也说明了使用乡土教材在化学教学中的积极作用。
国培化学模块作业
制取氧气 教学设计方案。学习目标。1 了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取气体的方法。3 了解实验室制取气体一般要研究的内容 原料选择，反应原理，装置，操作步骤，装置及操作过程中的注意事项，气密性检查方法，气体验满及鉴定方法。3 认识催化剂与分解反应的概念。学情分析。我已经要...
国培化学模块作业
二 交流学习。小组内交流讨论 催化剂的作用。催化剂在所参加的反应中，其化学性质和质量反应前后变不变。观察与思考。1 分解过氧化氢制取氧气 仔细观察教师所展示的过氧化氢和二氧化锰，将其物理性质记录在下面。观察老师演示并记录实验现象。该反应的文字表达式。思考交流 小组内交流讨论，根据本实验能否确定二氧化...
化学国培志
2013.7.11星期四晴。内容 从心理学视角认识化学教学。上午吴鑫德老师。以他自己工作经历及学生学习为例，注重心理学在学生学习中的应用，为学生的终身发展奠定基础，在讲座中分析了学生在不同年龄阶段的心理特点，并进行了心理行为现场演示，点出了心理暗示在学校教育中的积极作用，讲得非常精彩，听完课感触很多...