国培作业存档。
的参训计划。
姓名学校。此次培训过程。
中您想要解决的一1.提升自己在语文教学中的业务能力和教学艺。个信息技术应用的2.提高自己的课堂效率。问题。
计划在教学实践中上的一节课的名称。
1.通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学博为师。认真备好、上好每一节语文课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学**和教学设计，不断。
研修目标。提升自己的业务能力和教学艺术。
2、优化化学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。1.利用信息技术提升自己在语文教学中的业务能力和教学。
研修主题。艺术。
1.认真听取专家教授的讲座，踏踏实实地学习理论知识，做好研修笔记。
2.认真听取观摩课，听课后积极反思、评课，结合自己的课题，吸取精华，提高自身教学素养。3.总结研修经验与收获。
口语交际——夸夸我的同学。
胡曼合什镇小学校。
教龄任教学科年级。
4四年级。实施步骤。
预期研修成果。
1.在培训过后，自己的教学水平有所提高，能适应新的课堂模式。
2.在培训过后，提高了自身师德修养，以发展的眼光去看待学生，发现学生的优点，让自己的课堂成为学生喜爱的课堂。
我的再发展行动计划。
姓名学校。胡曼宜宾县合什镇小学。
教龄任教学科年级。
4四年级语文。
我是一名入职四年的教师，从专业知识的角度分析，自己信息技术学科知识还不够全面，还需要做些延伸和拓展。在教学中发现自己教学与教学管理结合不得当。希望自己能在繁重的工作之余，能挤出一些时间，多阅读、多向老教师学习，多思考、多总结。
让。自身现状分析。
自己的教学充满灵性，让自己的课堂真正开放起开。从专业能力角度分析，教育教学基本技能应该是做好一名教师最基本的条件之一。目前课堂教学基本技能还可以，组织教学活动能力尚可，也具备对学生的感染力。
但对于自己的教育教学深感自我更新拓展的能力特别不足。
1．自身素质的再次改进。2．客观条件的改善。
3.加强师德修养，增强教育责任意识。
再发展行动计划目标。
行动研究聚焦。
进行课堂活动研究。
内容。刻苦钻研，加强本学科专业理论学习，提高课堂教学实践能力。进一步领会“课改”精神，并付诸于实践，提高课堂教学效率，使。
实施计划的主。
自己能灵活驾驭新教材。重反思，坚持写教学笔记和教学随笔。同。
要策略。时要积极撰写教育教学**，争取在有关的教育教学刊物上发表。努力开展教育教学科研，积极参加学校课题研究。积极参与课堂教。
学改革，更加适应新课改的要求，形成有自己特色的、学生喜欢的教学风格，始终保持一颗年轻的心、进取的心投入工作，不能因为工作时间长了而放松对自己的要求。养成听课的好习惯，积极参加各类听课、评课的活动，并坚持每学期至少听四节课，从别人那里学到自己所需要的东西。
1.主动学习，多阅读、多反思、多动笔、多交流。2.积极参加各类教研活动，把握外出学习听课取经的机会。
勤于学习，树立终身学习的观念。善于思考，在实践中探求、
实施步骤。感悟。
3.顺应形势发展，转变观念，建立起新型的师生关系。
1.驾驭课堂的能力还需提高，经验缺乏，甚至有时不知如何是好；对教材的把握还不够系统、深刻、细腻，难点突破上方法单一不灵活；学情了解不够、比如他们的知识结构、情趣爱好之知之甚少；语言的使用不够规范、生动；粉笔字还需加强练习。驾驭课堂的能力还需提高，经验缺乏，甚至有时不知如何是好；对教材的把。
挑战与。握还不够系统、深刻、细腻，难点突破上方法单一不灵活；学情了解不够、比如他们的知识结构、情趣爱好之知之甚少；语言的使用不够规范、生动；粉笔字还需加强练习。
2.向师傅及教学经验丰富的教师请教虚心学习；自己也要勇于尝试、不断创新、多动脑筋，不怕吃苦。不断完善自己。
多反思、多写作，及时将所想所思记录在案，为以后的理论升华准备材料，做到理论与实践有效结合。
解决办法。个人返岗实践应用方案。
姓名学校。胡曼合什镇小学校。
教龄任教学科年级。
四年四年级语文。
1、会使用基本的办公软件如：电子文档、电子**、电子**和ppt。但是这些软件的很多功能还不是很了解，基本只使。
信息技术应用用常用的功能。现状分析。
2、教学辅助最多使用ppt，还有很多专业的制作课件工具没有使用，如authword几乎没有使用，不知怎样调分辨率。
根据提升工程培训内容及信息技术能力标准要求，以校本研修为载体，将提升工程培训教师返岗应用融入校本研修工作一并实施和测评。重点落实在学用结合上，通过以评促学，以评促。
结合学校安排个人返岗计划。
用：1、大胆使用多重教学辅助软件，对比传统课件的效果。2、充分利用网络提升自己的教育教学质量。
3、终生学习，不断更新自己的知识，不让自己落伍。1、坚持关注教育教学相关网页、论坛。2、学习教学教学相关规定、制度。
实施计划。3、**网络研修所讲到的软件亲自实践来制作课件。
挑战与解决办法。
1、利用便捷的网络解决自己的教学教学问题。2、不断尝试新的软件，新的教学方法。
个人返岗应用实践总结。
合什镇小：胡曼。
自由的思想，强健的精神”，这是我从本次国培计划中获得的最大收获。通过网络学习理论返岗实践，现将返岗实践总结如下：
一、参加全校范围内和教研组讨论。
学校要求全校范围讨论，要求教师相互学习。
一）要吃透课程标准。
国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学建议和评价建议。课程标准包括以下内涵：
1.它是按门类制定的；
2.它规定本门课程的性质、目标、内容框架；3.它提出了指导性的教学原则和评价建议；
4.它不包括教学重点、难点、时间分配等具体内容；
5.它规定了不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求。
二）要深度解析教材。
教师要独立地深刻地解析教材。
新课程对教师的一个重要要求就是由“教教材”到“用教材”。正如著名教育家叶圣陶先生所说：“教材只能作为教课的依据，要教得好，使学生受益，还要靠教师的善于运用”。
教材不是圣书，也不是绝对权威，它只是提供了最基本的教学资源。由于学生情况、教师素质、教学条件等方面的差异，教师对教材的使用应从实际出发，既遵循教材，又不囿于教材；既要凭借教材，又要跳出教材。教材是影响学生发展的重要载体，我们只有深入理解它，把握它，创造性地开发和应用它，才跟得上新课改的步伐，才能更好地实现课程目标。
首先，教师要认真分析和理解教材编写的意图。教师对教材的处理不仅要全面，而且要深刻。能否领会教材编写者的意图，是衡量教师理解教材深浅的一个重要标志。
教师对教材编写意图领会得越深，越能充分发挥教材在教学中的重要作用。教学过程是将教材的知识结构转化为学生认知结构的过程，教师在教学中要树立整体观念，从教材的整体入手通读教材，了解教材的编排意图，弄清每部分在整个教材中的地位和作用，用联系的、发展的观点分析和处理教材。
学生的实际情况，充分发挥自己的创造性，对教学内容和学习活动过程进行重新设计，从学生的兴趣、爱好、和已有知识经验出发，设计出更合适于自己、更合适于本班学生的教学活动来。
三）网络研修应的启示我接合在师大学习时的体会，将自己的结业**《辨析历史置换研修中学员的若干价值取向》的核心内容向教师传达，以引起培训者的注意。
1.先学“道”后逐“术”。从置换研修本意和专家们首选来看，培训的首要价值是传“道”，其次才是授“术”。
从初中历史教师使命来说，学员更先要学“道”，其次才学习和借鉴技术层面的东西，例如教学模式、有效教学、教学设计。当我们把历史教学上升到哲学层面，我们的教学就会广博，我们的思考就会深入，我们就会认识到世界观就是“观”世界，人生观就是“观”人生。
2.要就“简”不贪“多”。教师要学会整理与筛选学习内容，要对白天的听课笔记进行取舍，删繁就简，提炼精华，浓缩要义。
要把教授专家所讲与自己的需求、思考和思想相结合，以促成吸收、消化和内化。
3.要求“真”不证“伪”历史知识，“真”是第一价值，必须先求“真”。有“真”做前提，方可推而大之远之，去拓展历史的更多价值，获得善和美的价值观。
历史价值观决定什么该取什么该舍。教师必须学“道”、悟“道”，培养求真去伪的学术品质。
4.要质疑不迷信。
历史学科有其自身的特点，成功者书写的历史并不是历史的全貌。有些知识，已离“真”渐行渐远且充满争议，而大多数历史教师竟浑然不知。教师要运用唯物史观正确解读历史，形成批判思维，试着把历史内部中正在添加和已经添加的重新改正过来，给真正的历史以纯正的和公正的尊敬。
5.不可妄自菲薄，更不可妄自尊大。
教师在大学教授面前不可枉自菲薄，做思想的奴仆。俯首称臣式的“影子实践”必将迷失自己，无异于邯郸学步。教师不可妄自尊大，拒绝进步。
置换研修，必须心境平和，从容自在，平等对话，勇于和授课者思想交流。
6.求质变不贪量增。
要让研修有所得有成就，教师必须重视自己的研修价值取向，要勇于抵制过滥的培训**，追求研修的内在价值而非显性的培训数量。
7.要变革不守旧。
四十岁左右学员已到教师生涯的“高原期”，疲倦懈怠无所谓是其外在特征，不求有功，但求无过是其心理状态。个别教师已到职业生涯的“更年期”，面临着创新和守旧的决择。教师守住自己已有经验和智慧的同时，应主动求变，让自己的教师生涯焕发第二春，或是披上绚烂的霞光。
教师应以开放的心态，兼容并包去学习。
二、开展公开课。
根据学校安排，作为新教师我积极开展公开课。在全校范围内评课，各位老师的建议都给了我很大的帮助。
国培作业总结作业
任职学校。网络班级姓名。从第四模块2篇作业 精品教案 精彩课堂 说课 中任选1篇，通过校本实践进。作业要求。行改进，并将改进后的成果提交为总结作业，辅导教师会根据总结作业的完成情况，对作业进行评分。手捧空花盆的孩子 教案。一 教材分析。课文讲述的是一个国王 种花 的方法来选继承人，但花籽却是煮过的。...
国培作业 布置作业
新课标倡导激发和培养学生的学习兴趣，使他们树立学习的自信心。小学生不同于 他们喜欢玩，喜欢唱歌，喜欢表演与游戏，喜欢动手操作，喜欢想象。因此，教师在布置作业时要充分考虑小学生的兴趣 爱好 愿望等特性，以生动和有趣的作业形式取代重复和呆板的作业形式。而每个学生都有自己不同的兴趣 爱好和特长，教师可根据...
2019国培作业
1.分析自己观摩过的教师的课堂提问，并针对该课例就课堂提问的设计和操作提出建议。有位教育家曾经说过 小学教师不谙熟发问的艺术，他的教学是不容易成功的。那么，如何精设巧问，我认为关键在于教师应当注意课堂提问的度 量 衡。上学期我听了一位老师的 将心比心 的课。他在课堂上设置的问题就难且多。有好几个问题...