六年级第四单元 parta let’s read
一、教材分析。
本节课是第四单元a部分的一节阅读课，是第三课时。主要内容是围绕两封电子邮件展开。在本节课中，要求学生在充分理解文本的基础上，能依据两封邮件的内容创编简单的对话。
二、教学目标：
1、知识与能力目标。
（1）阅读本单元a部分中的两封电子邮件，了解文中人物的职业及爱好，并能依据两封邮件的内容创编简单的对话。
（2）能回答教材中所列的针对邮件内容的问题。
（3）了解电子邮件的基本格式。
2、情感目标：培养乐于与人交往的性格。
三、教学重点。
1、教学重点：理解两封电子邮件的内容。
2、教学难点：
1）理解、认读词语：pen pal ,twins something ,must be ,tv reporter ,email
2）理解、认读以下句子：my twin sister ann likes…
we look the same ,but we don’t like the same things.
tell me something about you.
australia must be fun!
四、课前准备。
1、教师准备录音机、磁带，学生准备课堂练习本。
2、ppt课件。
五、教学过程。
step talk
t: hello!what’s your name? s: my name is …
t: nice to meet you ! s: nice to meet you, too!
t: i live in…tell me something about you. where do you live?
s:i live in …
板书： i live in …tell me something about you.并领读。
tell me something about your hobby? s: i like …
2. letˊs chant
what’s your hobby ? what’s your hobby?
diving diving i like diving
what’s your hobby ? what’s your hobby?
riding a bike, riding a bike. i like riding a bike.
what’s his hobby ? what’s his hobby?
collecting stamps collecting stamps he likes collecting stamps
what’s her hobby ? what’s her hobby?
****** kites ****** kites she likes ****** kites.
step2 pre-reading
教师呈现自己笔友的**及来信，并拿着**作如下介绍：
this is chris. she is an american is a university student is tall and pretty. she likes swimming,tr**elling and playing baseball.
this is the letter she wrote to me .she is my pen pal. i am her pen pal.
教师引导学生猜测pen pal的意思，最后点出：pen pal means pen friend初步学习pen pal 的意思。step 3 while-reading
1.第一遍阅读。学生快速阅读第一封邮件，并回答问题：who are they? 要求回答时能说出依据。教师先让学生观察第一封邮件中的**人物。
t: look at the girls in the picture. they look the same.
they are twin are their names? letˊs read the first e-mail. read quickly and find the key words.
然后通过描述这两个女孩的共同特征，引出twin sisters 和 they look the same ，理解twin 和they look the same 的意思；之后，呈现另外两对双胞胎的**，引导学生说出：they are twin sisters\brothers. they look the same
2.第二遍阅读。仔细阅读第一封邮件，并回答以下问题：
whatˊs aliceˊs hobby? whatˊs annˊs hobby? 教师提醒学生仔细阅读，并勾划出答案。
学生做完后，同伴交流答案及答题依据。最后，教师核对答案。
由上述两个问题的答案alice likes swimming,diving and riding a bike. ann likes drawing pictures and ****** kites. 引出新句子they don’t like the same things .
并让学生猜测这句话的意思。
课件中，在邮件开头空白处点击出现to 和 from 及相应**，并介绍**以及邮件开头和结尾的写法。教师用课件将alice 写的邮件发出去，并对学生说：liu yun has got the e-mail.
this is the e-mail from liuyun to aloce. 然后呈现第二封邮件。
学生快速阅读第二封邮件，然后回答问题：where does liu yun live?
4、学生再次仔细阅读第二封邮件，然后回答问题：what’s liu yun＇s hobby? what’s her mother＇s hobby?
what’s her father＇s hobby?教师提醒学生阅读时勾画出答案。学生做完的后，小组交流，并说一说是怎么找到答案的。
最后，教师核对答案5 通读这两封邮件，完成如下短文填空练习。
alice lives in __her pen pal is __liu yun lives in __liu yun s mother is a __she likes swimming .her dad is a __likes listening to music .liu likes __and
学生完成填空后先在小组中交流答案，然后全班核对答案。
step 4 post-reading
1 .listen and repeat
学生听课文录音并跟读课文。
competition
全班学生分成两部分，比赛朗读课文。 to write an e-mail.
t: we h**e read two e-mails. and we can write an e-mail like this.
教师边讲解边板书如下电子邮件的格式
t:liu yun is alice s pen pal. i want ann to be my pen pal .
so i wrote an e-mail to ann. you can find a pen pal and write an e-mail to him or her.
教师用课件展示自己写的邮件，然后要求学生找班内同学做笔友，在练习本上仿照范文给对方写一封电子邮件，并送给他/她，然后座位邻近的同学一起分享收到的邮件。教师提供如下范文：
dearann,i am happy to h**e a pen pal .i live in tangzhuang. i like reading books,climbing mountains and taking pictures.
i like spring best. i can cook meals and wash clothes at home. i h**e a brother .
he is a univetsity student. he is tall and strong. he likes playing computer games .
tell me something about you.
you pen pal, rena
step 5. homework
1.完成活动手册p35的read and answer.
pals are important. find a new pen pal and write an e-mail to him/her.
六、板书设计。
i live in …tell me something about you.
六年级第三单元 parta let’s read
一、教材分析。
本节课是第三单元a部分的一节阅读课，是第三课时。主要内容是liu yun的周末计划。在本节课中，要求学生在充分理解文本的基础上，能依据短文内容陈述自己的周末活动安排。
二、教学重点：
1.读懂let’s read中的内容，能够用第三人称进行转述。
2.能够模仿短文内容陈述自己的周末活动安排。
3.掌握c部分的音标及相关词。
三、教学难点：
1.掌握be going to do句型第三人称时的用法。
2.转述时进行人称间的人称代词和物主代词的转换。
四、课前准备：
1.教学过程中所需的录音。
2.第一， 二课时的词组卡片和**。
3.活动中的所需应有句子的纸条。
4.第三课时**活动中的**。
五、教学过程：
1、warm up
1>a.教师出示第。
一、二课时的所有短语和单词。
b.教师出示卡片，孩子快速抢答。
2>a.教师询问：what are you going to do on the weekend?
学生回答 i’m going to the zoo. i’m going by car.
b.孩子们在小组里进行问答的练习。
c.教师板书：what when how，让孩子试着就这几个词提问自己的同学。
2、presentation
1>a.教师询问孩子：“what are you going to do on the national day?”请一个学生就自己的想法回答。
b.教师出示**，引导孩子在听完后进行提纲式的记录。
c.教师示范转述这个孩子的计划：xx is going to see his grandparents on oct.1st . 并引导学生尝试转述。
d.教师指导学生在转述时如何进行人称间的人称代词和物主代词的转换。
2>a.教师**录音，孩子判断正误。
liu yun is going to the supermarket on saturday.
she is going to buy a new cd with her mother.
on sunday, she is going to the bookstore by car.
on sunday evening , she is going to do her homework.
b.学生独立阅读短文。
c.小组内讨论如下问题：
what is liu yun going to do on saturday? what is she going to buy?
what is liu yun going to do on sunday? what is she going to buy? who is she going with?
what is her weekend like?
d.小组汇报。
e.教师**录音，学生跟读，朗读对话1-2遍。
f.学生独立完成提纲，小组检查。
3>学音标。
a.教师呈现pronunciation部分的音标，让孩子试着读一读。
b.教师示范，学生跟读。
c.教师出示单词，孩子试读。
d.孩子尝试把音标和单词连线。
e.教师出示pronunciation部分，孩子读音标和词。
3let’splay 1> a.孩子根据let’s read部分的提纲转述短文。
b.在小组中说说。
c.请个别孩子说说。
2> a.教师准备若干张写有一个孩子自己写的周末计划的纸条。
如：mike: i’m going to play the football this weekend.）
b.孩子抽到纸条后，快速用第三人称转述， 如：mike is going to play the football this weekend.。
4、consolidation and extension
1>a.孩子利用自己的周末计划**，仿照let’s read的例子，说说自己的计划（注意说详细：what where how）
b.孩子在小组中自己说说。
c.请自己的同桌转述计划。
2>a.学生独立阅读短文。
b.小组互问答下面题目。
c.学生填写答案。
d.学生尝试用第三人称转述这段话。
5、homework
写一下自己的周末计划。
六、板书设计。
unit 3 what are you going to do?
she her
he his
mary: i’m going to read a book.
i: she is going to read a book.
tom: i’m going to supermarket with my mother.
i: he is going to supermarket with his mother.
PEP六上英语Recycle2教案
人教pep 英语教案六年级上册recycle2教案。the second period 教学内容。s find out word game 2.本课时主要复习第五单元的主要词汇和句型，再完成let sfindout，wordgame，同时让学生学会捕捉较长听力材料里的关键信息。本节课可按复习课的模式...
PEP六上英语Recycle1教案
recycle1教案。第二课时。一 教学目标与要求。1 能够听 说 认读let sreadii部分的对话并能完成对话后判断正误的练习。2 能够综合运用1 3单元的主要语言 能听懂listenandchoose部分的对话，看图选项的练习。3 能够熟练运用begoingtodo句型讨论自己的梦想之旅。二...
PEP六上英语Recycle2教案
人教pep 英语教案六年级上册recycle2教案。the first period 本单元的教材内容整体分析。本单元是unit4 unit6的复习单元，是将4 6单元中的重点内容筛选并融为一体，本单元的各部分内容都需扎实完成，因此教师在课前一定要认真细致地备课，以达到最好的复习效果。教学可留意以下...