摘要：练习是大学英语教学环节中的一个重要步骤，是对所授内容进行巩固和深化的一个过程，同时也是提高学生语言水平、语言实践能力及独立思考能力的一个可贵的机会，本文通过分析英语练习中的常见形式与功能，指出了布置英语练习的注意事项，同时提出了练习批改的建议。
关键词：大学英语练习批改。
作为一种教学活动，练习一般指教师为完成教学任务、巩固教学效果而要求学生在课堂内或课堂外进行的系列认知活动。练习是教学环节中的一个重要步骤，是对所授内容进行巩固和深化的一个过程，同时也是提高学生语言水平、语言实践能力及独立思考能力的一个可贵的机会。练习可单独进行，也可以小组进行。
其直接目的是为了促使学生掌握知识，获得技能。练习的形式和难度由其所含知识的特点或能力要求所决定。
一、英语练习中常见的形式及其功能。
在这里我们不妨将英语练习分为四种类型：口头练习、笔头练习、听力练习、阅读训练。不同类型、不同形式的练习具有不同的功能，练习的功能主要体现在两个方面，一是促进相关技能的形成与掌握，二是促进相关知识的获得与巩固。
口头练习的主要形式有朗读、复述、讨论、问答等等，旨在训练学生的语音语调，考查学生对词汇、句型及相关知识的掌握；书面练习包括写作、翻译、填空、改错等等，是大学英语教学中使用最多的练习形式，在考查学生基础知识的同时，主要培养学生的理解与运用能力；阅读练习分为快速阅读与深度阅读练习，前者训练学生的阅读速度与养成良好的阅读习惯，而深度阅读培养学生的理解、分析、推理与归纳能力；听力练习包括听辩音练习、听写练习和听力理解，旨在训练学生的语音与词汇以及对语法的掌握。
二、布置英语练习注意事项。
一）练习的目的与对象。
首先教学中进行各种练习，都应有特定的、明确的目的，并应让学生知道这些目的。这样才能在教学中有的放矢。确定难度时应面向全体学生，兼顾成绩好的学生和成绩差的学生，且应有梯度，以多数学生会做为宜，不宜过难。
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