pbl：大学英语自主学习的新模式。
作者：张冬梅。
**：《黑龙江教育·高校研究与评估》2023年第09期。
摘要：pbl以项目为中心，学生为主体。在完成项目的过程中，学生获得知识、提升技能，他们的自主学习能力和语言运用能力得到了培养，教师转变了角色。
文章从pbl的内涵及理论依据入手，结合大学英语的课程要求，阐述了pbl实施的步骤，并分析了pbl应用于大学英语教学的现实意义。
关键词：基于项目的学习；自主学习；大学英语。
大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。”[1]《大学英语课程教学要求》明确指出大学英语的教学目标是“培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力”[2]。传统课堂以教师为中心，学生被动地接受知识，学习主动性得不到充分调动。
为了达到培養学生的英语综合应用能力这一教学目标，教师需要对教学模式的改变进行探索。教学模式改革的目的之一是促进学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展，逐步提高其自主学习的能力。自主学习以学习者为主体，根据自己的需要和意愿确定学习目标，安排学习内容，选择学习方法，监控学习过程以及评估学习效果。
pbl（基于项目的学习）以项目内容为基础，以学生为主体，学生在活动中获得知识，学生的自主学习能力得到培养。语言学习是一个长期的过程，学生的自主学习能力在语言学习的过程中尤为重要，如果仅仅只是在课堂上学习，学生很难掌握这门语言。当前大学英语面临着内容多，课时有限，师生互动有限等一系列问题，教学效果受到了极大的限制。
要想解决这些问题带来的教学弊端，不仅需要教师对现有的教学模式进行改革，还需要学生培养和提高自主学习能力。pbl“有利于教师教育发展、课堂改革和创新；有利于转变学生的学习方式；有助于自主、合作、**学习能力的培养……有利于学习兴趣的培养和发展综合思维能力”[3]。因此，将项目学习与大学英语教学相结合有积极的意义。
运用PBL教学模式促进大学生英语自主学习能力的研究
作者 史雅静。亚太教育 2015年第22期。摘要 pbl强调的是 以学生为主体，以问题为中心 在教师的整体把握和指导下，强调学生的主动参与和自主学习，真正实现了 以学生为主体 的教学模式。本文以独立学院学生为研究对象，融入pbl教学方法，充分发挥大学生在英语学习方面的主动性和积极性，把英语课堂转型为...
英语教学新模式下学生自主学习的实现
年 月黑龙江教育学院学报。第 卷第 期。英语教学新模式下学生自主学习的实现。李。蕾。哈尔滨商业大学，哈尔滨 摘。要 随着大学英语教学改革的深入，大学英语教学模式正由传统的 以教师为中心 转变为 以学生为中。心 在这一转变过程中，教师和学生的角色定位与各自的作用也发生着相应的变化。在这种新形势下，对学...
PBL教学模式下英语专业学生自主学习能力的培养
作者 朱波。学理论 下 2012年第03期。摘要 基于项目学习模式 project based learning,简写为pbl 是一种以学习为中心的 以学生为主体的新型教学方法，强调培养学生的自主性 创新精神 协作精神以及解决实际问题的能力，在国内外得到广泛关注。基于项目学习理论，在教室环境下更有效...