作者：吴丽娜。
**：《读与写·教育教学版》2023年第12期。
摘要：在全国英语高考考核制度改革及高校扩招的背景下，各高校迎来了大学英语教学改革的最佳契机。本文**了在esp（english for special purpose）教学模式下大学英语教学改革的必要性，并提出改革中的创新方法，意在提高大学英语教学质量，培养其专业领域里有能力使用专门用途英语的人才。
关键词：大学英语 esp 分级教学教学改革。
中图分类号：h319 文献标识码：a 文章编号：1672-1578（2017）12-0016-01
1 引言。高校的扩招带来学生生源水平，能力，范围差距增大，水平参差不齐等一系列问题。传统“一锅端”式课堂，使得部分学生“求知若渴”，另一部分学生“一知半解”，教学反馈差，达不到预期教学效果。
这一问题在高校英语课堂上需要高度重视并迫切得到解决。针对上述现象，大学英语分级教学的理念被广泛接纳，并在各高校英语课堂上应用与推广。分级教学是因材施教的前提和保证，主要是针对学生个体差异进行优化培养的课堂教学模式。
这一改革改变了传统的一成不变的、陈旧的教学模式。为了更好地适应高考英语制度改革，在社会英语水平普遍提高，社会对于复合型人才需求增加的形势下，将esp（english for special purposes）教学模式引进大学英语分级教学改革中，顺应了社会发展的形势。
2 教学对象分级。
人本主义理论，语言输入假说（i+1）理论都指出不可忽视学生这一教学主体。如何科学，有效地对学生进行分类是构建esp教学模式下大学英语分级教学改革的基础。首先，根据高考或摸底成绩可将学生初步划分为a，b，c三个等级。
a为高级班，b为中级班，c为初级班。为了使分级教学更加合理，切忌进行形式化的分级。
大学英语分级教学模式
摘要 本课题从分级教学层次划分 分级教学目标制定 分级教学内容选择 分级教学方法应用 分级教学评估实施等方面对大学英语分级教学模式进行了 具有一定的借鉴价值。关键词 大学英语分级教学。中图分类号 h319 文献标识码 a 文章编号 1672 1578 2013 05 0016 02 分级教学思想由来...
ESP教学理念下的大学英语写作教学模式
作者 朱亚丽李丹丹。文学教育下半月 2017年第11期。内容摘要 大学英语写作教学一直是高校大学英语教学中最弱的一部分。大学英语写作教学存在的一些问题使得学生写作能力的提高不大，且写作的实用性和针对性不强。基于esp教学理念的大学英语写作教学模式探索，能有效提高学生的写作能力，满足学生的实际就业需求...
大学英语分级教学模式探析
摘要 按照 大学英语课程教学要求 大学英语教学应贯彻分类指导 因材施教的原则，以适应个性化教学的实际需要。本文论述了大学英语分级教学的理论依据，通过对分级教学优势的分析，结合大学英语教学的实际，提出了大学英语分级教学的构建模式。关键词 大学英语分级教学因材施教。大学英语分级教学是大学英语教学改革的一...