一、设计思想。
语文课程规范》明确办法低年级古诗教学应该：“诵读浅近的古诗，展开想象，取得初步的情感体验，感受语言的柔美”。这就从方法步骤（诵读古诗，理解诗意）与培养目的（取得情感体验，有感情地朗诵）两个相互联络、螺旋回升的方面，为低年级古诗教学设定了阶段性目的。
我们的重点是培养读诗兴趣，理解诗中的词句，体验作者情感，培养学生语感。
二、教材剖析。
回乡偶书》这是一首久客异乡，返回故里的感怀诗。全诗抒发了山河依旧，人事不同，人生易老，世事沧桑的感叹。一、二句，诗人置于相熟而又生疏的故土环境中，心情难于平静。
首句写数十年久客他乡的事实，次句写自己的“老大”之态，暗寓乡情无限。三、四句虽写自己，却从儿童方面的感觉着笔，极富生活情趣。诗的感情自然、逼真，内容虽平淡，人情味却浓足。
语言朴实无华，毫不雕琢，细品诗境，别有一番天地。全诗在有问无答中作结，哀婉备至，动人心弦，千百年来为人传诵，老少皆知。
赠汪伦》作者是唐代伟大的浪漫主义诗人李白。李白游览泾县桃花潭时，本地人汪伦常用美酒招待他。临走时，汪伦又来送行，李白作了这首诗留别。
全诗语言自然质朴，明白如话，感情真诚，诗意极浓。
三、教学目的。
回乡偶书》认识2个生字，会写3个字。
有感情地朗诵课文，背诵课文，领会诗中的真情实感。
懂得热爱家乡。
赠汪伦》会认“赠”等六个字，会写“汪”等三个字。
能有感情地朗诵和背诵这首诗。
领会诗人表达的思想感情。
四、教学重点。
有感情地朗诵课文，背诵课文，领会诗人的真情实感。
五、教学策略与伎俩。
回乡偶书》是唐代诗人贺知章在老年回到家乡后，感到时光飞逝而写下的一首古诗。在这节课的设计上，我是这样做的：导入时，我给学生看了几张生活中的**，由此唤起学生学习古诗的兴趣，感受古诗的魅力。
接着，我给学生读诗的目的是：读准字音。通过各种读诗方式，指导学生把诗词的字音读准，中间插入认读字卡的环节，帮助学生把字音读准。
然后，再读古诗，运用自学方法，理解诗意。学生可以通过自读和求助的方法弄懂古诗的意思。再引导学生体验作者情感，有感情地诵读古诗。
我加入配乐诗朗读的环节，进一步指导学生心得作者当时的情怀，感受诗句韵律的柔美。
六、教学准备：教学课件。
八、教学过程。
回乡偶书》乡镇意见。
老师领会。一、激趣导入。
创设情境，将学生带入“叶落归根”的激动与感叹气氛中。开课前，我想请同学们看些**，看看大家看完后想说些什么？出示**。学生谈谈自己看后的感想。
**《故土的云》的歌曲及亲人回乡的**，师述歌曲画面所表达的情感。）
借助营造的气氛，引出诗人回乡时写下的诗《回乡偶书》。
唐代有位大诗人贺知章阔别家乡五十多年了，人生能有几个五十年啊，你说，他心里是如许地思念家乡啊，现在就要回到家乡来，心情会是怎样？
这首诗就如大家所说的，诗人带着喜悦、忧伤的复杂感情用一首诗《回乡偶书》把游子归乡时的心情真切的表达了出来，今天我们就一块来读一读。
板书课习题，读课习题。教学“偶”字。
二、读准字音，读通诗句。
诗写了什么呢？下面自已先读读诗句，把诗中的每一个字音读准，读得流利了就可以停下来了。
检查个人朗诵(四五个学生)，老师从旁鼓舞、指导。
小组各读一句。**车读。男女分读。师生对读。
有哪些字你要揭示同学们的？“鬓”是指**？“衰”的意思，你可以说是鬓毛衰吗？
三、合作解决，读懂诗意。
诗中描写了一件什么事？
你读懂了什么？在小组中说说诗句的意思，可以说读懂***x一个字，***x一句诗的意思，也可以揭示同学们特别要注意哪些字词。
师生交流。解决第一二句诗。
1)哪个同学来读读第一二句诗？
2)从第一二句诗中，你读懂了什么？还要同学们注意哪些字词？为什么？能找出几对反义词吗？
3)老师注意抓紧第二句诗解说。
找一个外地学生）你的家乡在**？“你从**来？”用你的家乡话怎么说？长大了会忘记家乡话吗？贺知章阔别家乡五十多年了，会忘记家乡话吗？这就是“乡音无改”。
贺知章阔别家乡五十多年了，他自己有了什么变化？
谁能用一个关联词语放进这句诗中说说？(尽管--但是)
4)再读一读，把这句读好，可以在第二句诗前加上叹一口气再读。五十多年了，现在就要回到家乡了，我不忘故土，故土可还认得我吗？心里是如许感叹啊！
我们把作者的心情在朗诵中表现出来吧，再把一二句诗读一遍。
解决第三四句诗。
1）谁知道这两句诗说了什么？
2）第三四句我们不多讲了，用演吧。谁能来饰演一下诗中的贺知章？儿童？儿童怎么问客人？诗人当时的心情是怎样的？想象一下来表演。
3）适时的插入写字“何、客”。
四、学过这首诗了，你可以感受到作者这次回到家乡是怎样的一番感受吗？
五、我们背一背这首诗，可以背的用背，不能背的用读也可以。
语文 古诗两首二年级语文教案
语文 25 古诗两首 二年级语文教案。25 古诗两首。学习目标。1 认识8个生字。2 有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。3 懂得热爱家乡，珍惜友情。教具准备。教师准备 课件 成长树。学生准备 有感情地背诵一首喜欢的古诗。教学过程 激趣导入 同学们已经学了很多古诗，现在我们就来比一比，看...
二年级上册语文古诗两首教案
导语 人一辈子也无法心心相印，他们孤独的只剩下肉体和金钱的交换了。所以，请等待那个对你生命有特殊意义的人。以下为大家介绍二年级上册语文古诗两首教案文章，欢迎大家阅读参考！二年级上册语文古诗两首教案1 正文 4 古诗两首。教学目标 1 会认10个生字，会写6个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，背诵...
二年级语文上册古诗两首教案
课题教学目标。3 古诗两首备课日期。1 能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。2 学会本课的8个生字，理解由生字组成的词语，能理解诗句中 坐 和 泊 的意思。3 通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。教学重难点通过朗读入境悟情，同时达到熟读成诵。教学准备挂图 生字卡片 小黑板...