导语：人一辈子也无法心心相印，他们孤独的只剩下肉体和金钱的交换了。所以，请等待那个对你生命有特殊意义的人。以下为大家介绍二年级上册语文古诗两首教案文章，欢迎大家阅读参考！
二年级上册语文古诗两首教案1 正文： 4、古诗两首。
教学目标：1、会认10个生字，会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。
3、喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课文以外的古诗。
教学重点：识字写字。
教学难点：朗读感悟。
教学准备：字卡、词卡、小黑板、收集其它的古诗。
教学时间：两课时。
第一课时。教学目标。
1?会认生字。会写生字。
2?正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。
3?喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课文以外的古诗。
教学过程：一、揭题。
今天我们学习两首描写深秋美丽景色的古诗。齐读课题。
二、学习第一首古诗。
释题。1、读古诗题目。
2、师简介诗人“苏轼”
看图说话。看图，说说你在图上看到了什么，想到了什么！
初读感知，了解古诗大意。
1、自读，借助拼音，读准字音。
2、找出诗中生字，注意读音易错字：擎残橙刘。
3、自读，画出不理解的词语。
4、小组读，合作学习，理解词义。
再读感悟，想象诗歌画面。
1、自由读，结合图理解诗意。
2、小组内讨论交流，师点拨。
3、自由组合，与学习伙伴体会读，读完后交流自己的体会，交流后再读。
启发想象，感情朗读，背诵。
1、师描述诗意，激发学生想象。
2、有感情地朗读、背诵。
想想、议议。
你认为一年最好的时节是哪个季节，为什么！
三、学习第一首古诗中的生字。
1、找出古诗中要求写的生字：
首枝记刘。2、学生用自己喜欢的方式，自主识记字音字形，然后找小伙伴交流是否认识了。
3、指导写字，教师示范写，学生在课堂上写前三个字，教师注意巡视。
四、作业。背诵古诗。
二年级上册语文古诗两首教案2 教学目标：
1、学会本首古诗生字，理解词语。
2、读懂《山行》，用自己的话语说说古诗的意思。
3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。
教学过程：一、复习。
1、认读古诗中的生字。
2、背诵古诗。
二、学习第二首古诗。
释题。1、读题。
2、简介诗人“杜牧”
识记生字字音。
找出诗中要认的生字，认读，解决字音。
小组合作，讨论学习。
1、根据《赠刘景文》的学习经验，讨论确定本组的学习方案。
2、按自己组的方案自学。
师生合作，解决疑难。
每组提出学习中的疑难处，老师和其他组的同学与他们一起讨论解决。
启发想象，感情朗读。
1、师范读，生边听边想象。
2、生练读，一边想一边读。
感悟诗意，熟读成诵。
1、生自由读，借助插图感悟诗意。
2、找伙伴，练背诵。
三、学习诗中生字。
1、字音、字形、字义。
2、指导书写。
四、实践活动。
把自己课外学的古诗背给同组同学听，还可以教同组同学背一首自己课外学的古诗。
二年级上册语文古诗两首教案3 教学目标：
1、会认个字会写个字。
2、能正确、流利地朗读、背诵课文。体会诗人对秋天的赞美之情。学习通过多种形式的朗读，体会诗人的思想感情的阅读方法。培养学生的想象能力。
教学重点：理解诗句的意思，体会诗人所要表达的思想感情。背诵古诗。
教学难点：掌握阅读古诗的方法，体会古诗的意境。
教学课时：两课时。
教学过程：第一课时。
一、启发谈话。
今天我们要学习两首古诗。
二、识字写字，扫清阅读障碍。
1、自由读课文：画出不认识的字。
2、小组内读课文，要求读准字音。
3、小组汇报，检查读书效果。
4、小组合作学习，记忆汉字。
5、指导学生书写汉字。
三、初读课文。
1、作者简介。
2、教师范读，学生体会诗的情感。
3、学生自由读、小组内读、制名读、全班齐读。
四、学生质疑，提出不理解的地方。
第二课时。一、复习导入。
1、指名读。
2、互读。二、学习《赠刘景文》，理解诗意，体会情感。
1、看图：你在图上看到了什么！想到了什么！
2、小组合作学习：借助图画理解诗意，你们读懂了什么！还有哪儿不懂！画下来。
3、小组汇报。
4、配乐范读，学生模仿，小组互读。
5、想象诗中描绘了怎样的画面！
6、教师小结。
7、小组朗读比赛。
三、小组合作学习《山行》理解诗意，体会情感。
1、根据学习《赠刘景文》的经验，确定学习方案。
2、小组自学。
3、汇报，师生合作解疑。
4、教师配乐朗诵，学生说说感受。
5、教师小结。
6、背诵古诗。
四、扩展练习。
你还知道哪些描写秋天的古诗！
二年级上册语文古诗两首教案4 课前透视。
本课中的两首古诗都是描写秋景的。读了之后，我们会被诗中所描绘的深秋美景所深深陶醉。《赠刘景文》写的是秋末的景色。
荷枯，菊败，橙黄，橘绿，色彩鲜明，突出了秋天的特点。其中描写菊花傲寒斗霜的气慨，间接表达了对人的敬佩之情；《山行》描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山秋色图。内容形象生动，色彩明丽，尤其霜叶红于二月花给了使我们以美的享受。
两首诗都配有插图，便于对诗意的理解。
二年级的学生虽小但对于古诗的了解并不少，这两首诗有不少学生早已会吟诵。教学时要充分了解学生的实际经验，创设特定的情境，在反复诵读中，引导学生感悟诗的意境。在此基础上，引导学生交流其他古诗，激发学生对优秀传统文化的热爱，丰富学生的积累。
教学目标：1、会认10个生字，会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。
3、喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课外的古诗。
教学重点。识字写字，朗读感悟。
信息资料。1、字词卡片、多**教案。
2、收集作者资料以及其它相关的诗句。
教学时间：两课时。
第一课时。切入举偶。
1、诵诗导入。同学们，古诗是我国的文化精华。谁能背几首给大家听呀！古诗为我们呈现出美的意境，让我们获得美的感受。今天我们学习《古诗两首》看看诗中写了哪些内容！
2、看图导入。出示课文插图，引导学生观察，说说图中都画了些什么！你想到了什么！那么诗中所写的内容与你看到的，想到的一样吗！今天我们就来学习《古诗两首》
对话平台。初读。
1、借助拼音自由读古诗，把字音读正确。
2、同桌互读，圈出不理解的词语。
3、小组合作学习，轮读交流自己的理解。
研读。1、教师范读，引导学生体会情感，想像画面。
2、出示多教案展示诗中描绘画面，重点引导学生弄清擎雨盖、傲霜枝的意思。
3、自由读，边读边看插图，理解诗意。
4、汇报交流诗意。
5、多种方式朗读。
诵读。1、出示图画，指名配乐朗读。
2、学生自由练读。
3、赛读，比一比看谁读得最有感情。
4、用自己喜欢的方式背诵。
写字。1、出示要写的字：首、刘、枝、记，学生认读。
2、学生观察字形，交流怎样书写。
3、教师示范，学生评价。
4、学生练习。小组展示，欣赏评价。
拓展。你喜欢哪个季节，说说为什么！
第二课时。对话平台。
复习。1、多种方式认读古诗中的生字。
2、挑战背诵古诗。
自学。1、出示《山行》，引导学生说说用什么方法来学习。
2、按自己的喜欢的方法来自学，教师巡视指导。
3、汇报。说说学懂了什么，还有什么地方不明白。
4、师生合作解决问题。
细读。1、学生自由练读，想像画面。
2、指名读，读后评价。
3、教师有感情地范读，学生评点。
4、学生找学习伙伴一起练读。
诵读。1、出示教案，让学生感受枫叶满山的美丽情景。
2、挑战读。比一比谁读得最有感情。
3、**插图，练习背诵。
4、背诵展示。
写字。1、出示生字：枫、于。学生认读，2、观察字形，说说怎样识记和书写。
3、教师示范，提示重点笔画。如枫字的木字旁的捺变成点等。
4、学生练习。小组点评。
练习与拓展。
1、出示课后我会填，引导学生填写。
2、诵诗会。学习伙伴还会背别的古诗，你们也一定行！把自己积累的古诗有感情地背给同学们听。
二年级语文上册古诗两首教案
课题教学目标。3 古诗两首备课日期。1 能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。2 学会本课的8个生字，理解由生字组成的词语，能理解诗句中 坐 和 泊 的意思。3 通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。教学重难点通过朗读入境悟情，同时达到熟读成诵。教学准备挂图 生字卡片 小黑板...
二年级语文上册古诗两首教案
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二年级语文上册教案古诗两首
宜阳县双语实验学校小学二年级语文上册教案 第七单元 第21课 古诗两首授课教师 教学目标 1 背会 夜雪 能讲出诗的意思，感受夜雪的美。2 会认5个字，会写三个字。教学过程 第一课时。一 谈话导入。1 同学们喜欢雪吗？今天让我们伴随着诗人一起走进一个雪花飞舞的世界。板书 夜雪 猜一猜 夜雪 是什么意...