1、使学生认识元、角、分和它们之间的换算关系。2、通过模拟购物活动，使学生体会人民币在生活中的功能和作用，使学生从小懂得爱护人民币。1、使学生认识货币单位：
元、角、分。2、熟记1元=10角1角=10分。
同学们，你们去商店买过东西吗？用什么买？世界上有许多许多的国家，不同的国家就有不同的钱，你知道中国的钱叫什么吗？
今天老师给你们带来了很多的人民币，你们想看看吗？认识人民币。
师：你认识这些人民币吗？谁来说说你认识哪些人民币？
师：你用过人民币吗？在什么地方用过人民币？小组合作：师提出合作要求：
认一认，说一说，有不认识的马上请同学帮忙。理一理，分一分，比比哪组的方法多。
想一想，说一说，每组派一个小朋友向大家介绍自己组里的分法。
师：请小组长，把信封里的人民币倒出来，放在白纸上，每个小朋友轮流认一认，并说说你是怎么认的，有不认识的，可以请同学帮忙。理一理，分一分，比比哪组的分法多。
想一想，说一说，你的分类标准是什么，呆会儿，每组派一个代表向大家介绍自己组内的方法。引导学生汇报交流。
师：请同学们把人民币装进袋子。我们可以从这些人民币上的颜色、图案、文字来区分它们。它们的正面有一个国徽，它是我们国家的象征，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。
认识人民币之间的进率。
师：刚才同学们已经认识了人民币，你们还记得我们的好朋友机灵狗吗？好久没见它，原来，它开了一个文具店，今天开业，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗？一起看去看看。
师：机灵狗的文具店有哪些文具？你最想买什么？应该怎样付钱？……
师：现在我们来玩一个游戏。你们猜猜我会怎么付钱！我想买1本练习本，会怎样付钱？……
师：我想买1把尺子呢？想买1枝钢笔呢？……
师：你们发现了什么？课件演示师：所以我们说1元等于10角。师：我想买1块橡皮会怎样付钱呢？……
师：你们发现了什么？课件演示师：1元等于10角。
游戏：小组内兑换人民币。如用1元换10角，1角换10分……
1元钱可以买哪些学习用品？
师：小朋友们，机灵狗的文具店来顾客了，她带了一元钱想买一些文具，你们愿意帮她买吗？同桌在一起讨论，再集体说。
完成第71页“填一填”里的3道题，做完后反馈订正。游戏。
师：下面我们做一个买买文具的游戏，好吗？师：
老师有五个要求：1、每一个小组开一个商店，学习组长扮售货员。2、其它小朋友扮顾客，每位顾客只能买一件自己最喜欢的文具；3.
买文具时要注意文明礼貌，轮流购买，当别人买文具时，组内的其它小朋友要注意看这个顾客是否付对钱和售货员是否找对钱；4.活动结束后，评选出“文明顾客”和“优秀售货员”。
学生在轻松优雅的**声中开展游戏活动)。
师：哪位小朋友说说，你买了什么文具？付了多少钱？怎样付钱？……
师：刚才活动时，售货员发现有什么问题吗？评一评你这个小组的文明顾客。
师：今天，小朋友们特别能干，不仅认识了人民币的单位元、角、分，还学会了买自己喜欢的文具。回家后，你们能不能为妈妈分担一些家务，帮妈妈购买一些日用品？生：能。
二年级上册买文具教学设计
二年级上册 买文具 教学设计。执教 李静雅 学习内容 课本第10页 认识小面额人民币 学习目标 1 在活动中，认识小面额人民币，知道人民币的单位是元 角 分，并理解元 角 分之间的关系。2 经历购物过程，感受1元的实际价值，并会进行简单的计算。学习重点 认识小面额人民币，理解元 角 分之间的关系。学...
二年级数学《买文具》教学设计
一 课前准备 1 教师课前准备 1 查询百度 收集的有关人民币的 及有关知识资料。2 准备相关的硬币和纸币一套。2 学生课前准备 每生准备一个钱袋。每生一套真币。二 教学方法 上课之前，我用百度在网上搜索人民币的相关教学材料，找了一些教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法，...
二年级数学《买文具》教学设计
教学内容 北师大版二年级数学上册10 11页。教材分析 买文具 是北师大版二年级上册第二单元的第一课时。本节课突出体现让学生在活动中了解 认识人民币解决实际问题。教材创设了 买文具 的生活情境，说明购物要用人民币，然后认识小面额的人民币。通过买文具的购物活动认识元 角 分之间的关系，了解不同面值人民...