二年级上册《蓝色的树叶》教学设计。
教学目标：知识与能力。
1、会写10个生字。
2、领悟同学之间应该互助互爱。过程与方法。
观察字形结构，然后正确规范的书写生字。情感态度与价值观。
明白了课文中的道理，怎样运用到实际行动当中。教学重点：
1、教写10个生字。2、多种方式朗读课文。教学难点：
明白了课文中的道理，怎样运用到实际行动当中。教具准备：课件教法运用：
讲授法朗读法示范书写学法指导：
朗读法小组合作**教学过程：一、复习巩固。
第1页。1．**车生字认读：术铅惹吐桌盒注削皱2．读读词语：风景房子近处远处铅笔旁边已经惹人爱借我桌上现在弄断小心注意连忙吞吞吐吐皱着眉头自己用心不由脸红。
3．同桌说说，读了这篇课文，你读懂了什么？（领悟同学之间应该互助互爱）**车认读。
二、感情朗读。
1．教师范读，学生欣赏。
2．学生选择自己喜欢的方式，可以是一个人读，可以找伙伴一起读，三、读说练习。
1．读一读，体会商量的语气。你把绿铅笔借给我用一用行吗？现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。2．同桌互读互听，练习读这两句话。
同桌之间互读互听，练习语句对重点语句进行朗读、赏析。
四、拓展学习（深入**）识字、写字。
1．出示“由术吐注课铅笔桌景拿”请学生读一读。
2．小组为单位观察字形的特点，自己想办法记住字形。
第2页。3．你能写好什么字，告诉大家你写时会注意什么？4．学生练写容易的。“由术吐注课桌景”写美观。四个左右结构的字中（吐、注、课、铅）要写得左窄右宽。
5．有哪个字要老师书写的？（铅笔拿）
铅”字应写得左右基本相等。注意提醒学生，“铅”字的右上不是“几”字；
笔”字的书写。写竹字头时，应避免把短横写成点；“毛”字的撇要尽量写平，竖弯钩的起笔在竖中线上。“拿”字上面的“合”字中有一个短横，可以让学生采用会意的办法记忆：
“合手”才能拿住。6．学生练写。（注意书写姿势。
）观察字形。
自由发言说说写字时应注意什么教写“我会写”的生字。
五、课堂小结（梳理归纳）
小朋友们，学完了这篇课文，你明白了一个什么道理？学生自由发言，说出自己的想法对全文进行总结。
六、作业布置1、抄写生字。2、朗读课文。板书设计：蓝色的树叶。
第3页。由术吐注课铅笔桌景拿。
第4页。
二年级上册《蓝色的树叶》优秀教学设计
二年级上册 蓝色的树叶 优秀教学设计。教学目标。1.正确认读 术，惹，铅 等9个字。会写 由，术，注 等10个字。2.正确 流利 有感情地朗读课文。3.仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动。懂得人与人之间应该互相帮助。教学重难点。重点 读通课文，识字写字。难点 理解林园园为何会脸红，李丽为何不肯接...
蓝色的树叶教学反思 二年级上册
本课教学，识字环节较扎实，通过多种形式的反复朗读，如 小老师领读 指名读 同桌互读 齐读等，学生掌握较好。不仅读准字音，了解字形，也明白了字意，并能在此基础上，运用词语说句子。教学时，注意发挥教师的示范作用，指导学生朗读。教学激发了学生的思考的积极性，引发学生深入思考，用自己的语言表达自己的观点。但...
蓝色的树叶 人教版二年级教学设计
学习必备欢迎 蓝色的树叶 教案教学目标 1 知识目标 认识9个生字，会写10个字 2 能力目标 正确 流利 有感情地朗读课文，理解文中的四次对话的意思，抓住重点词句体会人物语言，了解内心活动 3 情感目标 理解林园园脸红的原因，懂得人与人之间应该互相帮助。教学重难点 1 学习生字新词，理解文中人物语...