二年级上册《蓝色的树叶》教案。
一、教学目标。
1.知识目标：掌握“由、术、吐、注”等10个会写生字，“术、铅、惹”等9个会认生字。
2. 能力目标：能够流利并且有感情的朗读课文，理解课文的所要表达的意思。
3. 情感目标：通过课文在课堂上教会学生们在自己以及朋友遇到困难时要相互帮助。
二、教学重点难点。
1. 重点：掌握本课生字、新词，并会应用；正确、流利、有感情的朗读课文。
2. 难点：从人物对话中，让学生了解人与人之间应该互帮互助。
三、教学方法。
1. 教学方法：讲授法、问答法。
2. 教学准备：多**、ppt、卡片。
3．教学课时：2课时。
第二课时。一、复习，引入新课。
上节课主要是讲了生字，同时也知道了第一段讲的是什么？今天我们接着来看看蓝色的树叶是怎么来的？
二、段落教学。
1.第一自然段的教学。
学生自己先把第二段阅读一遍。
老师提问学生有没有体会到这一自然段讲什么内容。
请学生自己复述，老师再给予总结。（李丽找林园园借绿铅笔，可是林园园说她自己还没画完。）
跟学生分析这两个人的对话。
请学生来读，要求读出两个人该有的对话语气并有感情的朗读。
仿写带“吗”“吧”字句的句子。
2.第三自然段的教学。
老师的示范朗读。
读完之后问学生绿铅笔有没有借到。
请学生读出没有借到绿铅笔的句子。
让学生感受到林园园不情愿借铅笔。
3.第四自然段的教学。
学生齐读第四自然段。
解决老师提出的问题。
李丽有没有借到绿铅笔？）
为什么李丽有没有借到。什么原因？）
因为李丽知道林园园有点不情愿把笔借给自己，所以李丽自己想了个办法。）
4.第五自然段的教学。
一起看到第五自然段，看看李丽想了个什么办法。(用自己的蓝铅笔画树叶)
请学生想想林园园到最后为什么脸红了。(小组讨论)
你想对林园园说什么？（学生自由发言）
三、总结全文。
林园园是个怎样的人。
有点自私、不爱帮助其他同学的人。）
学了这篇课文你有什么收获？
人不要太自私。
当同学遇到困难时，要帮助他们。
只有相互关心、相互帮助，我们才能更好的学习。
在多**上出示句子，请学生说出关联词，让学生了解本篇课文的主要内容。
四、练习。让学生知道同学或同学之间应该要互相帮助。
朗读课文。五、作业布置。
1.抄写“由、术、吐”等10个会写生字。
2.跟同学们交流自己在生活中与其他同学互相帮助的事情。
六、板书设计。
19.蓝色的树叶。
小声吞吞吐吐。
只好我怕你……
连忙你要注意……
皱着眉头脸红。
关系图：蓝色的树叶。
用蓝色铅笔脸红了。
借绿铅笔。李丽林圆圆。
再三推脱。我们在本课中学到了什么？
人与人之间要互帮互助。
七、教学反思。
在指导学生读好对话时，教师的引导要进一步细化。在几名学生读书感情不到位的情况下，教师要分析其原因。“小声地说”“吞吞吐吐”“我怕你”“只好”等词，是训练低年级的学生通过语言文字揣摩人物心理的好的机会，可先让学生议一议，然后再读。
注意学生良好习惯的养成。学生读书时拖音、低着头读书、不认真听别人发言这些问题都需要在教学过程中逐渐改掉。
语文人教版二年级上册19蓝色的树叶
蓝色的树叶。一 导入。1.有句哲理说 这个世界上没有俩片完全相同的树叶。这指叶子的形状。大自然中，你见过哪些颜色的树叶？2.绿色 红色 黄色的树叶是我们常见的树叶。但，你们看，这是一片什么颜色的树叶呢？3.今天我们就来学习第19课 蓝色的树叶 来，跟老师书写课题。注意，蓝色。蓝是草字头的蓝。请齐读课...
语文人教版二年级上册19 蓝色的树叶
19 蓝色的树叶。第二课时。教学目标 知识与技能 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动。过程与方法 先整体感悟，再通过多种形式的朗读读人物的三次对话感悟课文的主要内容，从而让学生懂得人与人之间应该互相帮助。情感态度与价值观 懂得人与人之间应该互相帮助。教学重点...
语文人教版二年级上册19《蓝色的树叶》的教学设计
19 蓝色的树叶 的教学设计。一 教材分析 本课内容的组成部分 本课是二上教材第五组课文中的其中一课。本组教材是围绕友好相处，团结合作这一专题编排的。本课传达的一种思想是互相帮助。课文就李丽向林园园借绿铅笔一事展开了一系列的对话 李丽第一次向林园园借铅笔，林园园推说自己没用好 李丽等林园园画完再次提...