2019-2020年二年级语文上册祖国在我心间3教案北师大版。
教学目标：1.在正确读文的基础上，自主读词识字，并学习在书上作简单的标记，培养学生的问题意识和**能力。
2.在学习中阅读感悟，了解祖国的“辽阔”，培养学生对祖国的热爱之情。
3.鼓励学生大胆创新，敢于发表独到见解，拓宽思维空间；初步培养学生搜集资料的能力。教学重、难点。
1.识记本课的生字、词。
2.在学习中阅读感悟，了解祖国的“辽阔”，培养学生对祖国的的热爱之情。教学准备：
教师准备：地球仪和中国地图；多**课件。
学生准备：搜集祖国名胜古迹的**，写上说明；家中有地球仪的同学带地球仪。教学过程：
一、观察地球仪，说发现。
今天大家都带来了地球仪，说说看，你们都看到什么？大家的眼睛真尖，第一眼就找到了我们的祖国，看着她，你想说什么？
对，她的形状像一只大公鸡。（师在黑板上画中国地图。）大家第二眼找到了什么？指给同桌看看是什么地方？（师随着学生说的在地图上填上北京及红五星。）
你还能能找到什么地方？（根据学生的发现在图上添加地名。如：故乡“威海”等。）地球仪上能看到我们的威海吗？老师这张中国地图上能看到，我把它贴在墙上，下课自己来找。
设计意图：学生课前已经观察了地球仪，他们的求知欲很强，很多孩子已经和家长一起交流过，学习过，他们能说出的东西很多，所以，应先让学生畅所欲言，把他们知道的画在黑板上，使孩子们带着自信、愉悦的心情进入学习状态。）二、初读课文，自主识字。
1.3分钟学生用自己喜欢的方式读课文，你对自己提出什么要求？
指名说：学生可能会说通过多种方法认识生字；正确、流利地读课文；在书中圈出生字、词等）
2.学习生字。
1）课件出示生词（课文中的词，不带拼音）自己试读。（2）去掉熟字，读生字，说一说，怎样记住这些字。（3）小组合作，读字、组词，说句子。
4）同桌合作，检查生字掌握情况，全对的在生字表旁画上大苹果。
设计意图：二年级学生已经有很强的识字、读书能力，识字、读书速度较快，所以读书、识字，不用很长时间。读书时让孩子自己提要求，使孩子读书的兴趣更浓，也可以提醒其他同学怎样读书。
识字以孩子自主学习为主。）三、读文感悟。
1.再读课文，这次你对自己提出什么要求？你觉得应该怎样读？2.指名交流：“我知道了什么？”“我有什么不懂的问题？”
设计意图：朗读时学生提出新的要求，让学生感受“书要多读，每次的感受不同”。交流的问题的空间很大，所有的学生都可以发挥。
学生提出的问题中肯定有不理解的词，教师可以让别的学生解释，趁机把“太平洋、福建、台湾”等词写在地图上相应的位置。“昂首挺胸、假若”等词结合学生生活实际解决，可让学生做动作、讨论解决。）
3.指名读，其他学生进行评价。4.按照大家说的，自己练一练。
5.小组合作，读课文，评出朗读小明星。6.现在，你想对祖国说什么？
四、交流搜集的资料，体会祖国的辽阔、美丽。1.出示自己搜集到的有关资料和**，小组内交流。
2.每个小组到展台上展示自己小组搜集的资料，并读一下说明。
师适当选择**贴在地图相应的位置，如：刘公岛**贴在威海。）
3.大家看到这么多的**，你想说什么？大家知道老师为什么能画出祖国的地图吗？
设计意图：让学生交流带来的**，一方面让学生感受祖国之美、之辽阔，另一方面让学生感受到搜集资料的重要性，从小培养搜集资料的习惯，还能培养孩子写话和口语交际的能力。）五、书写生字。
1.课件出示本课写字表：这节课，大家想写哪几个字？（根据学生回答决定先学哪几个字。可根据时间决定学习几个字。）
设计意图：二年级的学生经过一年的锻炼，很善于观察田字格里的生字，对生字的笔顺困难也不大。所以，他们完全可以自己观察、书写相对简单的字。
让学生决定他们要写的字，他们的情绪会更高。留几个放在下节课学习。）
2.谁到黑板上范写？学生在田字格中写，师生评价。
3.学生先写一个，同桌互相观察后，提出意见，再写两个。4.小组评议，评出写字小明星。六、课后拓展。
国庆节快到了，我们来办一个“祖国，我想对你说”的展览会，好吗？大家来选择自己喜欢的活动进行。
1.通过今天的学习，你想对祖国说什么？把它写下来，2.继续搜集祖国名胜古迹的**，写上说明。
设计意图：这篇文章正好安排在“国庆”前后，学完课文后，正好结合国庆节举办一次展览会。让学生在活动中进一步感悟，对祖国的感情得到升华。）
附送：2019-2020年二年级语文上册祖国在我心间4教案北师大版。
教学目标。1．在正确读文的基础上，自主读词识字，并学习在书上作简单的标记，培养学生的问题意识和**能力。
2．在学习中，阅读感悟，了解祖国的“辽阔”，培养学生对祖国的的热爱之情。3．鼓励学生大胆创新，敢于发表独到见解，拓宽思维空间。教学准备。
1．教师：地球仪和生字卡片。
2．学生：家中有地球仪的同学带地球仪。教学过程。
一、猜谜语。
谜面：不是篮球不是蛋，用手一推它就转，别看它的个子小，载着大河和高山。谜底：地球仪。
二、出示实物，激发兴趣1．出示实物地球仪。2．观察地球仪，说发现。
师：有带地球仪的同学请把它放在桌上，说说看，你们最先看到了哪个国家？大家的眼睛真尖，第一眼就找到了我们的祖国，再看看，她像什么？（师根据同学的回答在黑板上画中国版图）
师：大家第二眼找到了什么？指给同桌看看，是什么地方？（师随着学生说的在地图上填上北京及红五星。）师：你还能找到什么地方？
根据学生的发现在图上添加地名。）三、阅读感悟，畅所欲言。
过渡语：大家的眼睛可真尖，这里有一位和你们一样眼睛尖的小朋友，我们一起倾听他的叙述。1．放录音。
要求：边听边准备回答，你都知道了什么？打开课本，把课题朗读一遍。2．自由发言。
过渡语：大家听得可真认真。接下来，请同学们打开课本。
师板书课题：祖国在我心间3．学生用自己喜欢的方式读课文师：遇到不认识的字要怎么办呢？
学生自由发言。4．学生分享读书所得。
师：读完以后，同学们有什么话想和老师同学交流吗？让学生各抒己见。5．学生读与评。
师：哪位同学愿意把课文读给大家听呢？读--评。
读得特别好的奖励大拇指。）四、创设情景，自主识字。
过渡语：接下来，我们一起进入“识字王国”，看看谁的眼睛最尖、方法最好，最先认识它们，记住它们。（出示生字卡片）1．学生自学生字。
2．学生汇报，教师指导。
师：哪位同学，把记得最好的字，讲给大家听？
学生上台讲字，其他同学可以补充、教师做适当的指导。）3．做游戏4．写字练习。
出示要求会写的字）
师：同学们，这9个字中，你们认为哪个字需要拿出来讲一讲呢？（老师根据大部分同学的需要进行写字指导。）五、再读课文，拓展提高。
过渡语：在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起再次走进课文殿堂。
1．学生齐读课文2．课外延伸。
师：如果有一名外国记者，想采访你，让你介绍一下你的祖国，你会说什么？让学生各抒己见。作业设计。
收集祖国名胜古迹的**，中国传说故事等。
年二年级语文上册祖国在我心间3教学反思北师大版
在教学本课时，我首先让孩子们复习上节课的内容，出示生词让他们读，增强记忆上节课的内容。然后让孩子们看地图，增强了孩子们的求知欲，课前预习过的孩子能说出很多课外知识，我让他们畅所欲言，让他们带着自信和愉悦的心情进入学习状态。再次，我让孩子们自学课文，用各种不同的方式读，让孩子们感受 书要多读，每次的感...
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2019二年级语文《祖国在我心间》的教案语文
教学目标。运用不同的方法流利的诵读课文。学生在重复的朗读中了解诗歌课文内容，激发学生对祖国热爱的感情，树立维护祖国利益的意识。认字15个。能正确理解 昂首 辽阔 和 祖国时时在我心间 的意思。教学过程。一 谈话导入，激发兴趣。孩子们，我们刚刚度过了一个隆重而热闹的节日，是什么节日？生 国庆节 国庆节...