2019-2020年二年级语文上册爱唱歌的大叶杨1教案语文a版。
教学目标：1.感悟大叶杨给人们生活带来的无限乐趣，教育学生要爱护树木。2.会认12个字，会写“忙”字。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点：
1.认识12个生字，学会写“忙”字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：
感悟大叶杨给人们的生活带来的无限乐趣。教学准备：
课文**、生字卡片、实物投影仪、多**课件。教学过程：
一、激趣导入，揭示课题：
1.师：这节课，教师给你们带来了一个新朋友，咱们先一起来认识他！
［出示大叶杨**］这棵树不仅美，而且还很爱唱歌，大家想听听他是怎么唱歌的吗？（想）那好，今天，咱们就一起来学习第四课，《爱唱歌的大叶杨》。2.
板题，齐读。
二、初步感知，认识字词。1.范读课文。2.带读课文。
3.学生自由读课文，并自学生字。4.指名读课文。
5.出示生字卡片，检查学习效果。[课件：字、词]6.学会写“忙”字。
指导“忙”字的结构、偏旁。[课件：“忙”的动画]②在自己作业本上写三个。
讲评。[在实物投影仪上投影个别作业]7.课间休息。［课件：**］三、研读课文，朗读感悟。1.齐读课文。
2.课文里告诉我们谁在唱歌？（大叶杨）大叶杨可没有嘴巴，你们知道他是怎样唱歌的吗？［生自由说］
3.学习第一小节，朗读感悟大叶杨的歌声。①指名读第一小节。②指导朗读。
4.学生自主学习第二小节，感悟大叶杨与人们的深情厚意。①小组里自学第二小节，教师提出学习要求。
检查汇报，并指导朗读。[教师根据学生回答板书]
5.学习第三小节，感受大叶杨的快乐。[课件：第三小节]①生齐读。
指导朗读。注意“金色的太阳”“金黄”等词。［课件：第三小节。］四、总结升华：
读了课文，你们都喜欢大叶杨吗？愿意和大叶杨一起歌唱吗？（愿意）咱们都来做大叶杨，快乐地读读整篇课文。（能背诵的可背诵）
附送：2019-2020年二年级语文上册爱唱歌的大叶杨2教案语文a版。
教学目的：1.指导学生正确、流利有感情地朗读全诗，在朗读中感悟大叶杨的快乐，人与大自然的和谐相处。
2.培养学生的想象力，在体验想象中感悟美、表达美；激发学生学会观察自然、用文字表现自然。3.
培养学生质疑问难的习惯。
4.指导学生联系生活用“享受”说话，识记“劳”字的字形。教学重点、难点：
1.在朗读中感悟大叶杨的快乐、人与自然的和谐相处。2.在有感情的朗读中感悟诗的节奏美、语言美。教学准备：多**课件。教学时间：2课时。教学过程：
课前交流：师生一起欣赏《幸福拍手歌》。
提问：在这首歌里小朋友是用什么方式来表达心里的快乐？你在平时的生活中是用什么方式来表达心中的快乐？
一、初读全诗，整体感知。
1.刚才我们发现咱们有许多表达心中快乐的方式，那么大叶杨又是用什么方式来表达它心中的感情呢？大家自由读读课文，说说你的发现。2.师生交流。
二、学习第一节，感受大叶杨歌声的美妙和变化。
1.自由读第一节，交流在什么时候听到了什么样的歌声，师相机贴字。2.引导学生想象刮风下雨时的大叶杨的歌声和唱歌时的情境。（1）cai**：风声、树叶儿动起来。
听，呼呼的风儿刮起来了，谁来学学大叶杨的歌声？
指名模拟声音（提醒学生可以从第一句中借一个词来模拟声音）。（2）师：风儿起来了，大叶杨的叶儿开始——跳起舞蹈来，边跳边唱风儿越来越大，叶子越跳越——（3）师：
哗哗哗，下起雨来了，说说你听到什么了？（鼓励学生用书上的词说）
3.指导朗读“小鸟叫我们大叶杨，成天喜欢哗啦啦地歌唱。刮风时唱得欢快，下雨时唱得响亮。
”（1）师：多美的**，让我们也随着大叶杨一起唱起来吧，谁愿意用你的朗读把刚才大叶杨这美妙的**表现出来。
指名读。2）师生一起点评。
4.指导理解并朗读“没有风雨来帮忙，我们也会悄悄地唱。”（1）指名读这一句。
2）师：没有风雨来帮忙，大叶杨的歌声又是怎么来的呢？指名回答。5.齐读。
鼓励学生找到自己喜欢听的歌声，一起合作读第一节。三、理解第二节内容，感悟大叶杨与人的和谐相处。
1.大叶杨都把歌唱给谁听了，请大家读读第二节，说一说。
学生边说边指导看图，教师相机提问：这个小宝宝会不会走路呀？你从**看出来的？（帮助学生理解“学步”的意思）
2.分角色对话，体会情感。
师扮演大叶杨采访文本中的人物。
1）小宝宝：你是谁，你在我的树下干什么？你听到我的歌声了吗？猜猜我在歌声里想对小宝宝说什么？
2）老奶奶，你在干什么呀？你感觉怎么样？（在采访老奶奶的过程中相机教学“劳”字）（3）老爷爷，你在干什么呀？你能看着图把你的动作说得更清楚点吗？
引导学生模仿老爷爷的样子体验老爷爷的感受理解“享受”一词的意思，鼓励学生说说在平时的生活中你觉得干什么是一种享受？
3.体会大叶杨的心情有感情朗读第二节。
1）看着你们在我的树下玩的玩，忙的忙，休息的休息，猜猜我的心情怎么样？不着急说出来，你帮我读出来吧！别忘了把自己当成大叶杨。齐读第二节。
2）你们刚才读出了我心中的快乐，想想为什么我这么快乐？让学生在交流中感悟：能给别人带来快乐，自己才会更快乐！
3）师生合作读：一人演大叶杨一人演小宝宝、老奶奶、老爷爷，提示学生把文中的“他”变成“我”来读。
提示语：现在你们中有的就是调皮的小宝宝，还有眯着眼睛缝衣裳的老奶奶、摇着扇子的老爷爷，别忘了读出你们心里不同味道的快乐来！
4.我还想把歌声送给更多的人呢。猜猜我还想把歌声唱给谁听，他又在我的树下干什么？多**出示第二节内容。学生交流。
是啊！正如你们所想象的，大叶杨把它快乐的歌声送给了心中充满快乐的人，于是每一个从它树下经过的人都能分享它的快乐！四、质疑中理解第三节的内容。
1.在大叶杨的歌声里还藏着什么秘密呢？小朋友自己读读第三节，说说你发现了什么，还有什么不明白的？
2.学生交流自己的发现后质疑。
3.预设问题：大叶杨为什么要感谢秋天里金色的太阳？此时教师可用cai课件展示阳光照在树叶上的美景让学生自己来感受。
4.看，太阳照在大叶杨上，给每一片树叶都穿上了一件金黄的外套，假如你就是这一片金黄的树叶，你不想对太阳说几句感谢的话吗？
5.再回过头读读诗的第一节和第二节，想想大叶杨还想感谢谁呢？为什么要感谢他？
五、拓展延伸、深化理解。
1.听你们说着，和你们一起读着，老师都觉得这爱唱歌的大叶杨已经不仅仅是一棵树，而是一个人了，你们有这样的感觉吗？你把大叶杨想象成身边的一个人，你觉着它是一个怎样的人呢？
为什么？2.每一个人都有一颗属于自己的心，大叶杨不是也应该有一颗心吗，老师如果给大叶杨画上一颗心，你觉得画在哪个字上最好呢？
3.心在爱字的上面，是呀，有爱心中才会有歌，有爱才会有快乐，也只有心中有爱的人才能听到这美妙的歌声！
4.快乐的大叶杨已经成了我们的亲密朋友了，最后让我们每个人带着自己心中对朋友的感情，读一读这首诗。
5.鼓励学生背诵全诗。
年二年级语文上册爱唱歌的大叶杨教案语文A版
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二年级上语文教学反思 爱唱歌的大叶杨 语文A版
爱唱歌的大叶杨。这篇课文是一首儿童诗，考虑到其短小 易读，我希望能在一课时内学完，包括读通读懂课文，学好生字。经常和老师们说要提高语文课堂教学效率，我想作一些尝试。因此，在上课之前，我特意交待胡老师，不要布置学生课前预习课文，我要试着让学生从零起点开始学习。要读懂课文，先要读通课文，为此，一开始，让...