2019二年级语文《祖国在我心间》的教案语文

教学目标。运用不同的方法流利的诵读课文。学生在重复的朗读中了解诗歌课文内容，激发学生对祖国热爱的感情，树立维护祖国利益的意识。认字15个。

能正确理解“昂首”、“辽阔”和“祖国时时在我心间”的意思。教学过程。

一、谈话导入，激发兴趣。

孩子们，我们刚刚度过了一个隆重而热闹的节日，是什么节日？(生：国庆节)国庆节是庆祝谁的生日？

(生：祖国母亲的六十岁生日)今天让我们再次将心中的美好祝愿献给亲爱的祖国，齐读课题。

二、创设情境、感知课文1、多**展示课文及配乐朗读。

2、孩子们这首儿童诗我们马上就要试着读了，大家可能会碰到不认识的字，该怎么办呢？(生：拼拼音，问同学、老师，还可以。)(师强调不动笔墨不读书，请同学们画出生字新词。)

3、指名读课文。(师：能把课文读得不添字，不漏字，不错字，真不简单！)(学生自发送上了热烈掌声)

第1页。4、同桌互读课文。三、识字王国。

师：大家初读课文就能读得这么好，老师决定带大家去识字王国转一圈。)1、和词语宝宝交朋友。

a、试读b、指名读c、小老师领读d、同桌互相读e、齐读。

2、和字宝宝交朋友。

淘气的字宝宝跑出来了，快快叫住它。)

a、试读b、观察课件展示的字宝宝，你发现了什么？(第一行是左右结构，第二行是上下结构，第三行是半包围结构，分析字的间架结构也可以帮我们识字) c、同桌互读d、**车读e、齐读。

四、读文，了解课文内容。

在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂。

1、请大家读一读课文，对自己喜欢的诗句多读几遍，马上把你最喜欢或读得最好的句子读给大家听。2、学生汇报教师指导学生读书。

谁能把自己读得最好的句子读给大家听？根据学生读书情况，教师适当引导。

学生读：小小的地球仪摆在眼前，妈妈夸我的眼睛真尖：

第2页。师鼓励孩子们多读，指名读，夸他眼睛真尖读得好)——第一眼就找到了中国，像只金鸡昂首在太平洋边。(师：

第一眼就找到了中国，我们的祖国，请看大屏幕，一起欣赏祖国的壮丽山河。)

请学生看多**课件，配乐展示一组中国**。看后有什么感受？(我们的祖国真美呀！等)多**出示中国版图，旁边是太平洋。

中国的版图像什么？(生：鸡、金鸡)(师：

鸡太普通了，中国山河如此壮丽，当然像什么？)(金鸡)中国在什么位置？(太平洋边)观察地图金鸡怎样站在太平洋边？

(昂首)请大家做一个昂首的动作，多神气，多威武。指名读起立带动作齐读。

—第二眼就找到了北京，辽阔的版图上那红色的星点。指着版图问：中国版图上那红色的星点是**？(北京)大家对北京了解挺多的，北京都有什么？(长城，故宫，**电视塔等)

多**课件演示突出“辽阔”：

北京的面积是735平方公里，而我们祖国的面积是960万平方公里，当北国的哈尔滨千里冰封，万里雪飘时，南国的昆明却春暖花开，姹紫嫣红，同一时间有的人在滑雪，有的人在游泳，还有的人抱着火炉吃西瓜。我们的祖国真辽阔呀！)

第3页。北京，中国北京，中国的首都北京，它是中国版图上最耀眼的红色星点，不仅仅是因为北京有著名建筑、旅游景点，更因为北京是我国政治，经济，文化的中心，是****所在地，是祖国的心脏。试着把北京读美，把祖国读大。

试读指名读齐读。

多**出示中国和台湾版图。

前两句读那么好，老师相信第三句一定会读得更好。观察地图中国版图像金鸡，那么台湾像什么呢？(鸡蛋，鸡爪，小鸡等)

香港和澳门在年相继回到祖国怀抱，台湾就像祖国妈妈失散的孩子，我们日思夜想，盼呀盼，希望它早日回到祖国怀抱，让我们带着浓浓的思念，深深的期盼来读这一句。

自己带感情练读全文。3、配乐朗读课文，升华情感。

同学们听着**，想着画面，尽量读出自己的感受。指名读师范读齐读。

五、总结。孩子们，地球上有200多个国家，我一眼就能找到中国、北京、福建、台湾，那是因为：(生：

祖国在我心间)是呀，无论何时何地，无论天涯海角，请不要忘记我们是炎黄子孙，华夏儿女，让祖国永远铭记在我们每个人心间。

第4页。第5页。