祖国在我心间。
教材分析：这是一首儿歌，边读儿歌，边在地图上寻找祖国、家乡的位置。在诵读和实践中，体会祖国多么"辽阔"，激发学生热爱祖国、热爱家乡的真挚情感。
教学以朗读训练为主。在读中有所感悟。
教学目标：1.学生在反复朗读中理解诗歌内容，激发学生热爱祖国的情感。2.认字15个，写字8个。一、实物导入，激趣铺垫。
出示地球仪问："这是什么？地球仪摆在眼前，你第一眼想找到的是什么？”请学生在地球仪上找出中国、首都北京。
这位小朋友和你们一样，在地球仪上很快就找到了中国、北京，还有他的故乡，这是为什么呢？（学生各抒已见）这位小朋友说："因为祖国在我心里，我时时记着。
祖国在我心间。板书课题：祖国在我心间。
学生齐读。二、自读诗歌，读通读准。
1.学生自读诗歌，画出生字新词并想办法认读。2.反馈自学情况：
出示新词：地球仪、夸一夸、第一眼、昂首、太平洋、北京、辽阔、版图、福建、若是学生说说怎样读准音，该注意哪些字音。3.做"你站我蹲"的游戏。
例：请三位同学分别拿"地""球""仪"三张生字卡，按顺序站好，并把字卡举高。学生按顺序念出这三个字。
如先念"地"，拿"地"的学生站着不动。拿"球"和"仪"这两个字的同学听到后就要立即蹲下来。其余依此类推。
最后齐读词语。
4."考考**载自第一***请*****。）你"巩固所学。学生拿着生字卡片在教学室里走一圈，遇到同学就互相考考，看谁能最快地认出字卡上的生字。
5.生再读诗歌，引导其它同学从通顺流利程序、音准、停顿、情感等方面进行评价。三、再读诗歌，读中感悟。1.读完这首诗歌，你想说什么？
2.学生互问互答、交谈讨论，寻找答案，师适当给予补充。（1）妈妈为什么夸眼睛真尖？（2）猜猜我的眼力为什么这样好？
3）台湾与祖国大陆只隔着一弯浅浅的海峡，台湾是祖国母亲的孩子，是不可分割的一部分。3.师范读。
4.学生评一评老师的范读。
过渡：祖国在我心间，每一个热爱自己祖国的人不论他在**，都会时时把祖国放在心上，他们都深深地爱着祖国和自己的故乡，不做损害祖国利益的事。小朋友们，咱们再来试着读一读。
6.分组比赛读。
四、自学写字，指导书写。
1.出示生字：祖、夸、第、平、洋、京、建。
2.小组内自学写字（步骤：读一读字音、说一说记法、提一提该注意的地方、想想生字笔顺。）
3.各组一个成员汇报自学情况。
4.师提示"建、第"的笔顺及"祖"的字形、偏旁。五、拓展教学，总结课文。
1.句式拓展。（）在我心间。如（妈妈）在我心间等。2.学习这首诗歌后，祖国给你留下什么印象？3.自读诗歌《我们的祖国真大》。
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