《坐井观天》教学实录。
师：（****歌曲《井底的小青蛙》）
今天，我们就一起来学习这只小青蛙的故事。（出示课题课件并板书：坐井观天）生：（齐读课题）坐井观天。
师：你知道观是什么意思吗？“坐井观天”又是什么意思？生1：“观”的意思是看。
生2：“坐井观天”就是坐在井底看天。
师：大家理解的很正确，现在就让我们一起录音，看看课文讲了一件什么事情。听录音的时候请大家标一标课文一共有几个自然段。（**课文范读）
师：（出示课件，“沿、际、信”）哪位同学来当小老师教大家读一读？生：领读，其他学生跟读。
师：课文中有一个词语“井沿”，这个词语指的是井的那一个部分？（出示课件。）
生：井沿指的就是井的最上面的部分。
师：没错，我们一起来指一指，井沿就是在这个部位。
师：这个字还是需要我们会写的生字，在写的时候有哪些需要我们注意的地方呢？
生：它的偏旁是三点水，右边的部分是一个几和一个口。生2：“几”写的时候没有勾。
师：大家观察得非常仔细，现在就请大家跟老师一起写一写这个字。
师范写。）师：请大家把这个字在练字纸上写两遍。（生练写。）
师：下面老师找几位同学合作把课文读一读，其他同学也要动脑思考：课文主要写了一件什么事？（生读课文。）
生1：课文讲的是小鸟和青蛙的故事。生2：
课文讲的是小鸟和青蛙在争论一件事情。师：他们争论的是什么事情呢？
生：他们在争论天到底有多大。（师随机板书：
小鸟青蛙）师：那么小鸟和青蛙的看法分别是什么？（学生默读，在书上用横线画出。
师巡视指导。）生：小鸟认为天无边无际。
青蛙认为天只有井口那么大。（师随机出示第一次对话课件，指导有感情朗读。）生读课文。
师：青蛙独自一人在井底，非常孤单，所以它在见到小鸟的时候肯定是很激动的，所以青蛙的话要读出友好的疑问语气。而小鸟呢，飞了很远的，所以小鸟的话要读出累的感觉。
咱们来试一下。（生分角色练读课文。）（师随机出示课件第二次对话0
师：“大话”是什么意思？这句中的“大话”指的是小鸟说的那一。
句？生：飞了一百多里。师：一百多里远不远啊？生：非常远。
师：而且课文中还用到了“无边无际”，“无边无际”又是什么意思呢你能用“无边无际”说句话吗？生：
大海是无边无际的。生：我们的祖国无边无际。
师：青蛙和小鸟说天有多大？生：
天只有井口那么大。
教师板书：井口大无边无际）
师：谁可以读一下这段对话？青蛙的话要读出自以为是的语气，小鸟的话要读出耐心劝说的语气。生读课文。
师：青蛙和小鸟谁的话是正确的呢？谁来读第自然段。（师出示课件第三次对话。）师：青蛙和小鸟为什么都笑了？
生：青蛙认为小鸟在吹牛，小鸟觉得青蛙没见过世面。
师：青蛙到底是对还是错呢？让我们做小青蛙，一起向窗外看，这时看到的天有多大？生：只有窗口那么大。
师：青蛙天天坐在井里，就像我们坐在教室里看见天空的一样。所以。
它看到的天只有井口那么大，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它会看到什么？说些什么呢？生：（想象说话。）
师：现在我们分男女生来把课文读一遍，男生读青蛙的话，女生读小鸟的话。
师：有些同学只读课本，不喜欢看一些课外书籍，就像坐井观天的青蛙一样懂得不多。小朋友们，老师希望你们从小就多读一些课外书籍，多出去走走，增长知识，增长见识，这样你才不会像呆在井里的青蛙，而是像天上飞翔的小鸟，见多识广。
师：课下请大家以“青蛙听了小鸟的话，跳出了水井”为开头，写一段话，要写出青蛙看到了什么，会说些什么。这节课我们就上到这里，下课！
人教版2024年版二年级语文上册《坐井观天》教学设计
教学目标 1会认 沿 际 信 3个生字，会写 抬 蛙 错 答 还 沿 际 信 8个字。理解 坐井观天 井沿 无边无际 大话 等词语。2能正确 流利 有感情地朗读课文，学习分角色朗读课文。3理解课文内容，懂得故事中蕴含的道理 看问题和认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样目光短浅，犯了错误还自...
部编版小学语文二年级上册教学设计《坐井观天》课题内容
设计人 课题坐井观天。1.认识 沿 答 等9个生字，读准多音字 哪 会写 井 观 等8个字，会。教学写 坐井观天 井沿 等7个词语。目标2.正确 流利 感情朗读课文，理解课文内容。3.研读青蛙和小鸟的第一，第二次对话，理解他们不同观点的原因。教学。研读青蛙和小鸟之间的前两次对话。重点教学难点读写训练...
部编 人教版小学语文二年级上册《12坐井观天》优质课教案
12 坐井观天。第一课时。教学目标 1.认识9个生字 井 观 沿 累 那 弄 错 际 渴。能正确书写 井 沿 那 际。2.积累词语9个 青蛙，井沿，口渴，回答，弄错，抬头，说大话，坐井观天，无边无际。3.初读课文，注意标点符号。教学重点 认识9个生字，积累9个词语，正确描写 井 沿 那 际。教学难点...