坐井观天 （第一课时。
教学目标。1.认读3个生字，理解“沿”“大话”“无边无际”的意思，辨析“沿”与“没”，指导书写“蛙、沿、际、信”。
2.能正确、流利地朗读课文，分角色读课文。
3.运用很哪！”说话。
4.能联系生活实际、联系上下文以及插图帮助理解课文内容。
教学重点：1.识读生字，理解新词。
2.有感情地分角色朗读课文。
教学难点：解课文内容，引导学生看问题要全面，不能片面的理解，不要做目光短浅，自以为是的人。
教学过程：一、揭示课题。
1.师：孩子们，今天我们来学习一个成语故事——坐井观天，请你跟我写一写（师板书，强调“观”的右边是“见”）给“观”找个词语朋友吧。那“坐井观天”就是……？齐读课题。
2.师：通过预习，我们知道了坐井观天的就是——（板书青蛙），讲的是青蛙和——（板书小鸟）的故事。预习过程中还遇到什么疑问吗？
2、检查预习。
1.师：让我们带着疑问走进这个故事。用自己喜欢的方式读课文，要求：读准字音，读通句子。
2.师：同桌互读检查朗读。
3.师：课文共有几段？老师要请倾听最认真的孩子来读。请生评价。
4.师：课文内容掌握了么？来挑战一下吧！
3、朗读课文，理解对话。
（一）学习第一段。
1.师：故事发生在这口井边，一起来读读。你能来指指青蛙和小鸟的位置吗？（瞧，青蛙和小鸟出来了）。
2.师：小鸟停在井沿上，沿就是井的边，还有哪些物体也有边沿呢？一起来看看。（出示碗沿、杯沿等）看看我们的教室，你发现了哪些沿？（桌沿、窗沿）
3.师：识记“沿”。不仅要理解“沿”，还要会写呢！谁来记一记？请你跟我写一写“沿”（强调横折弯，读两遍，横折弯）。
4.齐读第一段。
过渡：天到底有多大？井底的青蛙和井沿的小鸟你一句我一句争论不休。请你把他俩的话找一找，划一划，注意，青蛙用横线，小鸟用波浪线。（提醒：要把句子划完整，划完自己读一读）
师：你能来按顺序读一读青蛙的话吗？（出示三句话）青蛙的话谁找出来了？请你读。（出示三句话）
（二）、学习第一次对话。
“你从哪儿来呀？”
“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找水喝。”
1.师：（出示第一次对话）住在井底的青蛙看到井沿上的小鸟，好奇地问——（请生接读）再好奇一些。你比他更好奇！
2.师：小鸟告诉它——（请生接读）一百多里是多远啊？
一百多里有50000多米，这只小鸟一刻不停地得飞一个上午呢！小鸟啊，你飞了这么远、这么久，现在什么感受？（生答：
累、渴）赶紧擦把汗，读一读吧。好像才飞了10米，请你来。读得怎么样？
谁还想读？看来你是真的飞累了。瞧把你给累的，赶紧坐下来休息吧。
学着他一起来读一读。师生对读。
三）学习第二次对话。
朋友，别说大话了，天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
你弄错了，天无边无际，大得很哪！”
1.师：青蛙相信小鸟吗？你从**看出来？（生读，出示第二次对话）
师：青蛙认为天只有……。贴词语井口那么大）
生：和井口一样大。（出示井口里看到的天）
师：所以他觉得小鸟说的话是……
师：什么叫大话呢？（吹牛、夸张的话。）
师：所以啊，青蛙就是不相信小鸟说的。
谁能把不相信的语气送到第二个句子里？（指生读）
（红色在句子**示：还用飞那么远吗？）
师：还用飞那么远吗？能换一种方法说一说吗？
师：（1）那干脆把青蛙的话换成这样，“天不过井口那么大，不用飞那么远。”请你来读一读。
2）我来读这句，大家听一听，有什么不同。（更说明了青蛙的不相信。）
3）你更喜欢哪句，那你来读一读。
4）咱们一起来读一读吧。
2.师：小鸟却告诉它——（生接）
（1）这个成语请你读一读（出示词语卡片“无边无际”）给它找找近义词朋友“一望无际”。你能读出天的大吗？还不够远呐！再远点儿！请你来读。实在太大了！
（2）什么也是无边无际的？（大海、沙漠、草原）
（3）能用很哪！”来说句话吗？（分级出示苹果a.苹果又大又红很哪！b.公园的花儿很哪！c很哪！）
这只小鸟飞过草原、大海、公园……真是见多识广！他看到的天多大呀，所以才说——（生接“天无边无际，大得很哪！”）
4、练读对话。
1.师：想演一演青蛙和小鸟吗？赶紧和同桌一起试一试吧！
2.师：请一组生表演读。其他同学仔细听一听，认真评一评。小诸葛亮们动动脑筋，怎么才能把两个小动物演得活灵活现的呢？（生讨论，师指导）
3.师：请生回答。再加上动作和表情来试试吧！（请生表演）
4.师：都站起来演一演吧！天到底有多大？他们俩为什么会有不同的观点呢？咱们下节课再来研究。
五、复习字词。
师：飞来飞去的小鸟见多识广，这些花朵小鸟都认识吗？请聪明的小鸟来读一读。出示词语：小鸟、青蛙、朋友、看见、井沿、抬头、无边无际、坐井观天。
组内检查读、小组汇报读。
六、学习生字。
这两朵花儿特别想和我们做朋友，咱们一起来记一记写一写吧！
抬、际、蛙。
抬、际、蛙）这几个字在结构都有一个共同点，谁的火眼金睛已经发现了？
完成我会写。
板书：坐井观天。
看。青蛙小鸟。
井口那么大无边无际。
人教版2024年版二年级语文上册《坐井观天》教学设计
教学目标 1会认 沿 际 信 3个生字，会写 抬 蛙 错 答 还 沿 际 信 8个字。理解 坐井观天 井沿 无边无际 大话 等词语。2能正确 流利 有感情地朗读课文，学习分角色朗读课文。3理解课文内容，懂得故事中蕴含的道理 看问题和认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样目光短浅，犯了错误还自...
部编版小学语文二年级上册教学设计《坐井观天》课题内容
设计人 课题坐井观天。1.认识 沿 答 等9个生字，读准多音字 哪 会写 井 观 等8个字，会。教学写 坐井观天 井沿 等7个词语。目标2.正确 流利 感情朗读课文，理解课文内容。3.研读青蛙和小鸟的第一，第二次对话，理解他们不同观点的原因。教学。研读青蛙和小鸟之间的前两次对话。重点教学难点读写训练...
部编 人教版小学语文二年级上册《12坐井观天》优质课教案
12 坐井观天。第一课时。教学目标 1.认识9个生字 井 观 沿 累 那 弄 错 际 渴。能正确书写 井 沿 那 际。2.积累词语9个 青蛙，井沿，口渴，回答，弄错，抬头，说大话，坐井观天，无边无际。3.初读课文，注意标点符号。教学重点 认识9个生字，积累9个词语，正确描写 井 沿 那 际。教学难点...