第一课时。
课时目标：
1.会认10个生字，能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。
2.了解课文内容，理解寓言的寓意。
3.发挥学生的想象，为课文写续编，加深对寓意的理解。
教具准备：多**课件、动物和水井卡片、动物头饰
教学过程：一、趣味导入。
1.同学们，今天咱们班不仅来了很多客人老师，还来了两只可爱的小动物。
出示青蛙手偶：“小朋友们好，我是小青蛙，我喜欢坐在井里。”
出示小鸟手偶：“小朋友们好，我是小鸟，我喜欢坐在天空中飞翔。”
师：可是今天两只小动物遇到了一个难题，它们需要小朋友们的帮助，你们愿意帮帮它们吗？
师：它们的难题就在课本里，请同学们把语文课本翻到第页，接下来我们一起学习第12课坐井观天（板书课题），齐读课题。
二．识字解词。
1.学生自读课文。
提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）给每个自然段写上序号。
2.检查自学情况。
（1）出示生字
沿答喝渴弄错哪抬话际
各自拼读，读好前鼻音“观、沿”，后鼻音“井”以及三拼音节“观、话”。
指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
（2）出示新词。
弄错回答抬头井沿口渴喝水说话无边无际天哪。
开展读词游戏。
**车读，再读。
（3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。
①分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
②**车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
三．整体感知课文。
**动画**《坐井观天》。
请大家带着这些问题读课文。
1.故事讲的是谁和谁的故事？学习第一自然段（小鸟和青蛙的故事。请同学把小动物贴在黑板。）
2.学习青蛙和小鸟的第一次对话：
：你从哪儿来呀？
：我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。
请个别同学演示第一次对话，然后说一说“一百多里”说明了什么？
3. 学习青蛙和小鸟的第二次对话：
朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
：你弄错了。天无边无际，大得很哪！
请个别同学演示第二次对话，然后说一说“大话”、“无边无际”是什么意思？
用“无边无际” 说一句话。
把“还用飞那么远吗？”换一句话说一说。
4. 学习青蛙和小鸟的第三次对话：
朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。
朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。
请个别同学演示第三次对话，然后用“一……就……”说一句话。
5.请同学说一说学习了这篇课文，更喜欢青蛙还是小鸟，为什么？
6. 请同学说一说假如青蛙跳出井口，它会看到什么？会说些什么？
7.请个别同学带上头饰进**景演示。
8.全班同学一起跳《快乐的一只小青蛙》，结束活动。
四．总结交流。
小朋友们，这节课我们认识了生字，认识了两个小动物，并了解了它们之间的故事。下节课我们接着学习本课我们要会写的生字。
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