让学生在角色互换中感悟寓意。
坐井观天》教后反思。
这次展示课我上了《坐井观天》这篇寓言故事，感觉还是比较令人满意的。没有完美的课堂，只有不断总结，才有进步。现总结如下。
本课教学的几个亮点：
一、 朗读指导卓有成效。新课标中对于低年级段语文。
教学的要求是：正确流利有感情的朗读课文。在本节课教学中，我特别重视学生朗读能力的培养。
从个别读到小组读，从男女生对读到全班齐读，不同层次的读，贯穿课堂。教师朗读指导方面也做得比较有方法，在指导学生读好青蛙说的话时候，教师用自然的言语过渡“青蛙相信小鸟的话吗？谁能读出不相信的语气来。
”学生很快就读好了句子。朗读小鸟说的话“天大得很哪！”则在学生揣摩体会“天是无边无际”以后再有指导感情地读，效果很好。
二、 重难点突破有创意。这则寓言故事的难点在于理。
解寓意。在授课中，首先引导学生理清文章的脉络，找到青蛙和小鸟的三次对话。然后在第一次对话中紧紧抓住“一百多里”这个词语，引导学生想象：
小鸟在这一百多里都可能飞到过哪些地方，看见了什么，然后配合多**课件展示沙漠、城市、大海、森林等**，让孩子感悟到小鸟飞了很远的距离，见识很多；从而为后文理解寓意做足铺垫。在讨论寓意时候，再重放这部分**，对比理解，孩子们就很容易悟出了寓意，可谓水到渠成。此外，在领会寓意环节，设计问题：
“你喜欢课文中的谁？为什么？”让孩子自己充分表达自己的见解悟出寓意，教学效果很好。
三、词语教学落在实处。理解词语是低年级语文教学的重要任务。本课“井沿”、“大话”、“无边无际”等词语需要理解。
教学中我注意采取灵活多样的方法帮助孩子理解词语，而不仅仅是单调地询问是什么意思。我采用图示法，让孩子到黑板上来贴小鸟的位置的方式来理解“井沿”；让孩子结合生活中的实例来理解“大话”；通过多**课件理解“无边无际”，丰富孩子的感官体验。
需要改进的方面：课堂上利用小组合作方面开展学习的程度还不够，特别是指导朗读方面，还局限于个别学生的展示上，如何能深入到每一个孩子投入到朗读当中，有待于深入思考。（ 耿素萍）
语文人教版二年级上册13《坐井观天》教学设计
人教课标版语文教材二年级上册。13 坐井观天 教学设计。科目主备教师。语文。课题。13坐井观天。单元。四。白乐中心校杨丽丽。1 知识与技能目标 1 巩固已学生字。着重理解 坐井观天 大话 无边无际 等词的意思。2 有感情的朗读课文，练习分角色读课文。2 过程与方法目标 1 通过本课的学习，培养学生的...
语文人教版二年级上册《坐井观天》教学设计
教学设计。课题名称 坐井观天 姓名年级学科。肖立二年级语文。工作单位教材版本。丹江口市凉水河镇小学。人教版。一 教学难点内容分析 简要说明课题 学习内容 知识结构图以及学习内容的重要性 坐井观天 这则寓言故事是二年级下册中的一篇精读课文。文章通过青蛙和小鸟对 天有多大 的争论，阐明了一个深刻的道理 ...
语文人教版二年级上册续编故事《坐井观天》
青蛙 哇，原来天真的无边无际，大得很啊，小鸟，对不起，我错怪你了。小鸟 没什么，你能听我的劝告，跳出井口来看一看，知错就改，还是一只好青蛙。青蛙 哇，原来天真的无边无际，大得很啊！小鸟，对不起，我错怪你了。小鸟 没什么，你能听我的劝告，跳出井口来看一看，知错就改还是一只好青蛙。青蛙 天哪，是我的眼睛...