30普罗米修斯。
一、复习导入。
1上节课我们学习了生字，现在老师来考一考你们。2、出示词语。
双膝啄食肝脏气急败坏。
1）谁想当小老师领大家读一下这些词语？小老师读一遍，大家跟着读一遍。（点三位小老师）
过度：小老师带读得很标准，大家也读得很认真。把掌声送给自己。看大家表现这么好，老师奖励你们，和大家玩一个游戏。
2）摘苹果游戏。游戏规则：把你喜欢的花摘下并读出后面的词语，读对了这朵花就是你的啦。
过度：你们太厉害了，鲜花全被你们摘完了。
3）在这些词语中有一个是来描写人心情的，你知道是哪一个吗？（气急败坏）谁知道气急败坏的意思？（形容上气不接下气，非常生气，十分恼怒。
）那这个词语应该怎么读？老师拿着气急败坏的花朵，请你来读，你来读，你再来读，咱们一起读。3、文中是谁气急败坏呢？
（宙斯）
出示：看，这就是宙斯，他是万神之王。他为什么这么生气呢？(因为普罗米修斯盗取了火种)看，这就是普罗米修斯。这个故事就是围绕宙斯和普罗米修斯展开的。二、细读讲析。
1.接下来，让我们穿越时空隧道，回到很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。
2、同学们，人类有了火，能够用它做什么？出示句子。（1）指生说。
2）理解省略号的作用。
过度：句末的省略号表示人类有了火还能够做很多事。人类有了火，开始了幸福的生活，但是普罗米修斯却受到了惩罚。三、学习六七段（分组学习）
1、小组合作读自然段，用心体会普罗米修斯受到的惩罚。（小组合作朗读讨论）
分为二个大组：一二三组读第六段，思考讨论普罗米修斯受到的惩罚。四五六组读第七段，思考讨论普罗米修斯受到的惩罚。（1）一二三组读第六段。
2）普罗米修斯受到怎样的惩罚？
你能在这段话中找一个关键字概括这个惩罚吗？（锁）师：很好，什么是“死死地锁”？生：根本不能动弹师：这是一种什么滋味？
生：非常痛苦，非常难受（两名生）师：你能用文中的话具体说一说吗？
生：出示：他既不能动弹，也不能休息，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。（3）指导朗读。
是啊，锁住普罗米修斯的不但仅是身体，还有更为宝贵的自由，这段话应该怎样读？(两名学生读，多么可怜的普罗米修斯啊；你读出了普罗米修斯的痛苦)
过度：一个锁字让我们体会到普罗米修斯承受的痛苦。这个段我们能够归纳为“锁身”之刑。面对这样的刑罚，普罗米修斯有没有屈服？（板书：不屈服）
2、请四五六组读读第七段，用刚才的方法找找这个段的关键字。（1）刚才的关键字是锁，这个段的关键字是什么？（生：
啄）什么是啄？（生：指用嘴巴去吃某些东西）文中是什么来啄呢？
（鹫鹰）
2）（出示**）请看，这就是鹫鹰，从这张**中，你发现了什么？(嘴巴又尖又长)
3）创设情景：假如凶猛的鹫鹰用它尖利的嘴巴啄一下你的**，会是什么感觉？（很疼痛，钻心的疼）如果是啄食身体上最娇嫩的肝脏呢？（那就更痛苦了，撕心裂肺）
4）这样撕心裂肺的疼痛只有一次吗？（生：不是，很多次）从**看出来的？
5）出示：白天，他的肝脏被吃光了，不过一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。
过度：同学们，普罗米修斯的肝脏白天被吃掉，夜里长出来；今天被。
吃掉，明天长出来，宙斯这样做是为了置他于死地吗？（生：不是，为了让他经受无尽的折磨）是的，如果说第一处的惩罚是失去自由的痛苦，那么这个次所遭受的痛苦，却是永无止境的，这样钻心的痛苦将一直伴随着高加索山上的普罗米修斯。
这个段我们能够归纳为“啄脏”之痛。（6）指导朗读。
让我们带着悲痛的心情读读这句话吧，谁想来试试？（2名）师评价：这是多么痛苦的惩罚啊，你读出了对普罗米修斯的同情。四、创设情境朗读。
1、宙斯也想给普罗米修斯一次机会，我们来读读他们间的对话。你们就当普罗米修斯，我当宙斯。2、出示。
3、同学们，听到了吗，不管宙斯如何恐吓，普罗米修斯始终——生读摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我能够忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
5、此时，忍受着这些痛，普罗米修斯有没有承认错误？你看到了一个怎样的普罗米修斯？(坚定、不屈服)板书。
6、带着你对他的敬佩来读一读普罗米修斯忍受的惩罚，男女生合作，男生读第一部分，女生读第二部分。准备好了吗？开始。
7、大家读得真棒，就在普罗米修斯忍受疼痛时，人类的生活发生了天翻地覆的变化，人们围坐在一起烧烤食物，载歌载舞，过着幸福美满的生活，这个切都是谁带来的？普罗米修斯遭受这个切为了什。
么？此时此刻，你又看到一位怎样的普罗米修斯？（甘愿献身、造福人类）五、学习第九段。
普罗米修斯为造福人类不畏**，不屈不挠，不惜牺牲自己，这样伟大的英雄，你想不想去解救他？
1、指生说：你会怎么样救他？（学生想象发言）
你们都是善良的人，大力神赫拉克勒和你们一样，他是怎样解救普罗米修斯的？2出示：
3、普罗米修斯在大力神的协助下，获得了自由，此时你想对他说些什么？请你把想说的写在145页插图的下面。4、指生说。
六、小结。1、你们说的真好，老师这里也有一首赞美普罗米修斯的赞歌。请你们和老师一起来读读。
2、这个神话学完了，但是普罗米修斯的这种（读板书：坚定、不屈服，甘愿献身，造福人类）的精神一直留在我们心中。在希腊神话中还有很多精彩的故事等着我们去欣赏。
部编 新人教版二年级语文上册5 8单元识字表
第五单元。沿。答。喝。渴。话。弄。错。际抬。堵。缝。鹊。朗。衔。枯。劝趁。将。且。腊。狂。吼。复。哀葫。芦。藤。谢。蚜怪。慢。锋。蜂。蜜慕。抄。炒。第六单元。洪。毒。蛇。兽。伤。灾。认。训。被。恢。仍。朱。伍。泽。敌。抽。难。陡。泼。度。敲。龙。民。族。祝。福。健。康。寿。轿。渔。货。邮。轮。科。考...
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