归类识字。
教学目标：1、整合第六单元的生字。
2、通过对第六单元生字的归类学习，提高独立识字的能力。3、通过整合，培养学生对事物归类、整合。
重点难点：掌握识字的方法。
教学方法：合作**。
讨论交流。练习法。教。具：
课件。字卡。
课前谈话：我们班小朋友真精神，真可爱！今天我来给大家上课。
你们高兴吗？高兴就大声喊出你们的班级口号。
评价。声音真洪亮。
表扬一下自己。
嗨嗨嗨。我真棒！）
我们来做个小游戏好不好？
游戏开始：师：你们喜欢小动物吗？那么喜欢小猫的同学站起来，喜欢小兔的同学站起来，喜欢小猴子的同学站起来……
穿红色衣服的请站起来。
穿蓝色衣服的站起来。
女生扎小辫的举手。
女生没有扎小辫的举手。
师：游戏做完了，同学们知道这个游戏是什么游戏吗？这个游戏叫归类游戏。那么游戏可以归类，生字也可以归类呀。今天啊我们就来学习归类识字。（板书）
复习导入：在我们共同学习的两年中，已经学习了很多生字，也学习了多种识字的方法，有哪位小朋友能够把你知道的识字方法告诉我呀？（学生边说边板书）熟字加偏旁。
熟字减偏旁。
熟字换偏旁……
过渡语：小朋友们说的真好。
说的真多，我这里还有几种方法，大家赶快看看吧。仔细看看还有哪一种方法不小心给漏掉了。（出示课件对照）请大家读一读这些方法吧！
这一节我们将要学习第六单元的生字，请同学们看一下学习目标。
学习目标：通过对第六单元生字的归类学习，提高独立识字的能力。
我知道第六单元有4篇课文，那么有多少个生字呢？请你们帮忙找一找，可以吗？
一、自主尝试。
我能行。找一找第六单元有多少生字？（33个）
这么多呀！你们有信心学习完这么多生字吗？（有）
课件出示33个生字。
带拼音读一读。
不带拼音读一读。
小组比赛读一读。
评价。过渡：这么多生字我们用什么方法快速地记住他们呢？
请各小组拿出你们的学习单，先填空再互相交换填写好的学习单，看看别人填写的和你的一样吗？完整吗？如果他填写不完整你可以接着后面的空位填写。
最后组长带领选出一位最优秀的学生，上台展示。
二、合作。分享。
我参与。填写学习单，交流并上台展示你用什么方法来记住这些生字？（先自己填写。
再互相交换看。
组长带领选出优秀者展示）
三、归纳提炼。
我提升。通过刚才的学习，我们掌握了多种识记方法。也学会了生字的归类整理。以后就不用担心生字的识记问题了。
这些生字你们会读了，能写吗？好，四、练习反馈。
我进步。1、快速识记这些生字。（男生在桌子上写。
女生书空写）2、听写生字。组长检查。
五、体会质疑。
我成长。今天你学会了什么？我学会了---还有什么疑问，说出来我们一起解决。
六、课外延伸。
其实生活中还有很多识字的方法，比如说：通过形声字（膊购）、会意字（傲聪）、顺口溜（晃封骄）等都可以学会识字。但是还需要你们细细观察，多多去学习。
七、课后作业。
自主学习第七单元的生字并把它们归类整理。
板书设计。归类识字---单元整合。
识字的方法：
熟字加偏旁。
熟字减偏旁。
熟字换偏旁。
同音字区别。
偏旁部首归类。
形近字比较。
部编人教版二年级语文下册第七单元 语文园地七
语文园地七。1 给加点的字选择合适的读音，写在括号里。1 这把扫 帚是新买的。2 我和妈妈一起扫 地。2 补充音节，并看图填空。m tzh 抹布拖地簸箕擦玻璃 倒垃圾摆桌椅。学校进行大扫除，教室里，同学们干得热火朝天。有的 有的 有的 有的 还有的 3 给加点的字选择正确的意思。摸 a.用手接触或轻...
部编人教版二年级语文下册第八单元 语文园地八
语文园地八。1 照样子，给下列字加偏旁，组成新字再组词。2 用 选出带点词语的近义词。1 我正要去上学忽然 突然果然 下起了一阵大雨。2 听了妈妈的呼唤，小白兔马上 立刻时刻 跑回了家。3 读下面几组字，说说你发现了什么。带 衤 旁的字和 有关 带 旁的字和 有关。4 照样子，写词语。例 一刹那 表...
部编人教版二年级语文下册第六单元 语文园地六
语文园地六。1 补充加点汉字的读音。njo zh 博物馆展览馆体育馆研究所哨所诊所。2 照样子，写词。科技 科技馆 图书收养 营业检察 3 填一填，写一写。1 含 是由 和 组成的，上半部分不能 多少 写一点。2 满 是 结构的字，荡 是 结构的字。3 迎 和 柳 的右半部分是 一样不一样 的。4 ...