语文园地二。
教学目标］1.通过范例引领和实践操作，认识7个生字，明白部首的含义，学会用部首查字法查字典，培养自主识字意识。
2.借助拼音，自主朗读并背诵名言，初步理解句子的意思。
3.借助拼音，自主朗读儿歌，了解在正月至腊月开放的花及其特点。
教学重难点］
1.培养学生动手查字典的能力。
2.朗读《十二月花名歌》，了解各个月份盛开的是什么花。
教学课时］2课时。
第一课时。课时目标］
通过范例引领和实践操作，认识7个生字，明白部首的含义，学会用部首查字法查字典，培养自主识字意识。（重点）
一、读儿歌，导入新课。
1.学生读儿歌。（课本第25页）
2.师：同学们你们在读儿歌的时候，遇到不认识的字，该怎么办呢？
3.师提示：查字典。
二、学习用部首查字法查字典。
1.学生自由读查字典四步法，师巡视。
2.学生汇报用部首查字法查字典的四个步骤。（生举手回答）
3.教师做示范，引导学生在自己的字典中找出“部首检字表”页码上的“部首目录”“检字表”和后面的正文，告诉学生应怎样看正文中的注音及解释，让学生明白，查字典必须按一定步骤进行，才能查到要查的字。
4.按查字典的方法完成课本第26页习题。
5.实践操作：学生用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。
6.检查学生完成情况。
三、教师小结。
1.师：观察田字格中的字，说一说它们都是什么结构的字。
2.读一读话语框中的提示语，说说明白了什么。
作”和“法”都是左窄右宽的字，“都”和“别”是左宽右窄的字，注意占位和书写顺序；写字时要保持正确的坐姿和执笔姿势。
3.提示学生“都”左右等长，要上下错位写。
4.练习书写，要求先看后写再对照。
四、课堂小结。
今天我们学习了用部首查字法查字典，同学们今后遇到不认识的字都可以用这种方法来识字。
第二课时。课时目标］
1.借助拼音，自主朗读并背诵名言，初步理解句子的意思。（重点）
2.借助拼音，自主朗读儿歌，了解在正月至腊月开放的花及其特点。（难点）
一、日积月累。
1.师：同学们，你们读过《论语》和《孟子》吗？你了解其中的哪些故事？可以说出其中的一些语句吗？
2.学生交流、分享。
3.师：今天我们也来学习《论语》和《孟子》中的一些名句。
4.课件出示句子，学生借助拼音自由读、小组合作读、指名读、齐读。
5.课件出示句子中难读的生字。（学生认读、指名读、齐读）
6.学生逐句读，直到读通顺，读熟为止。
7.师指导朗读，感受其蕴含的情感。
8.生再次试读，直到读得流利，有感情。（互读、小组合作读、全班齐读）
9.师逐句讲解句意。
10.生带着情感，小组成员合作试背。
11.指名背诵，全班齐背。
二、我爱阅读。
1.学生借助拼音自由读《十二月花名歌》，然后小组合作读、指名读、齐读。
2.课件出示儿歌中易读错的多音字。\[如，正（ｚｈ月\]3.认读生字。(指名读、**车读、齐读)4.学生逐句读，直到读通顺、读熟为止。
5.学生再次自由读，并用横线勾画出每个月会开放的花名。
6.全班交流汇报，教师引导学生**插图，认识各种花。
7.拓展：你还知道哪些花是什么月份开的？举例说一说。
三、教师小结。
这节课我们积累了关于为人处世的名言，还知道了每个月会开什么花，同学们回家后可以让爸爸妈妈来考考自己，看看自己是不是都记住了这些知识。
教学反思］语文园地二》的目的是让学生掌握部首查字法、积累语句和了解每个月份开哪种花。在教学过程中，我采用自主学习和合作**的形式引导学生了解部首查字法，多查多练，比赛查字典，加深学生对部首查字法的认识。通过朗读的方式，帮助学生理解“日积月累”中的名句和《十二月花名歌》，学生的积极性很高，能体会到阅读的乐趣。
部编人教版二年级上册语文13寒号鸟教学反思
寒号鸟 教学反思。寒号鸟 是一篇民间故事。教学的要求是教师引导学生正确评判故事的角色，从寒号鸟可悲的下场懂得只顾眼前 得过且过是不行的，应该像喜鹊那样看得远，着眼于未来，从现在做起。1 教学效果 我在教学中围绕教学目标分别安排了六个教学步骤 描述带入情境 自学课文 交流检查自学 读讲课文 创造性地复...
部编人教版二年级上册语文13寒号鸟教学反思
13 寒号鸟 教学反思。寒号鸟 讲述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同的态度和不同的结果。喜鹊天天辛勤劳作，冬天来临之前早早做好了窝，最后安逸地度过了寒冷的冬天，而寒号鸟却过一天算一天，最终耐不住冰冻严寒，最后冻死在崖缝里。这个故事说明了好逸恶劳 好吃懒做 得过且过是没有好结果的，故事告诉我们幸福的生活要...
部编人教版二年级上册语文语文园地五教学反思
语文园地五 教学反思。语文园地五 作为本单元的综合性学习设立了以下环节 a.识字加油站。1 根据字形特点判断进行连线，发现识字方法，激趣识字。反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么。b.字词句运用。1 读一读，猜一猜词语的不同意思，体会每组词语的不同意思，在小组内讨论 不言不语 只言片语 ...