二年级语文上册《语文园地六》
教学分析：语文园地六共安排了五个板块的内容，“识字加油站”呈现了两种交通工具的名称，引导学生在词语语境中认识十一个生字，将识字、学词和认识事物有机地结合起来，引导学生认识四种机动车和四种船舶。字词句运用安排了两项内容，一是引导学生联系语境，读准多音字，二是引导学生正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
我的发现，呈现了五组形声字，引导学生通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。
日积月累安排的是一组古代圣贤关于成长、立志的励志名句，激发了学生了解名句蕴含的道理。并熟读成诵。
我爱阅读安排的是民间故事《鲁班造锯》，引导学生了解古人的聪明才智。学情分析：
本单元涉及的内容距离学生生活较远，课前可引导学生向长辈了解，或在家长帮助下搜集相关的资料，再通过师生交流，初步“认识”人和物。要充分用好课文插图，拍样学生借助图画阅读，了解故事内容的能力。教学目标：
1.通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。
2.学会根据词语的意思猜测多音字的读音。
3.要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。
4.学习“我的发现”，会通过观察、对比、分析等方法识字。
5.积累关于励志的名言，培养阅读和积累励志名言的兴趣，进一步感受名言的魅力。
6.继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。重点难点：
1.通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。
2.要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作。
用及书写。课前准备：
1.制作多**课件。（教师）2.制作生字词卡片。（学生）课时：二课时。
第一课时。课时目标：
1.通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。
2.学会根据词语的意思猜测多音字的读音。
3.要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。
4.学习“我的发现”，会通过观察、对比、分析等方法识字。教学过程：
一、识字加油站。1.学生借助拼音认识生字。
2.读生字：自己读、同桌读、**车读、全班齐读。3.讨论：你还知道哪些车或船？
4、小结识字的方法。二、字词句运用。1.
读一读，看谁读得准。盛开、床铺、种子、好人、分别盛饭、铺路、耕种、好客、水分重新、高兴、口号、干净、难忘重点、兴起、号叫干活灾难2.看谁能给这些多音字注上拼音。
3.师出示正确的拼音，生检查自己的注音情况。4.说一说，我们学过的多音字还有哪些？5.我会选一组多音字说话。
6.请同学交流汇报。7.感受标点符号的奥秘。
句号：表述完整的一句话。问号：用于问题的末尾。
感叹号：又称惊叹号、叹号，用于句子结尾，表示惊讶。主要用在感叹句的句末，表示强烈的感情。
8.学生试着给3个句子打标点。
1）一阵秋风吹过树叶像蝴蝶一样飘落下来（2）我们去公园玩公园花真多呀（3）这棵树的叶子真奇怪是什么树呢。
9.想一想一般以什么词结尾的句子打问号？什么词结尾的句子打感叹号？
10.你能说一句问句和感叹句吗？三、我的发现。
1.先观察，再读一读，并说说你有什么发现？2.请学生汇报自己的发现。3.体会形声字的特点。4.感叹中国汉字的魅力。
四、我的收获。
第二课时。课时目标：
1.积累关于励志的名言，培养阅读和积累励志名言的兴趣，进一步感受名言的魅力。
2.继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。教学过程：
一、复习多音字引入新课。二、日积月累。
1.师：孩子们知道我们今天要积累什么吗2.打开83页，读读：
1）有志者事竟成。--后汉书》（2）志当存高远。--诫外生书》（3）有志不在年高。--传家宝》3.读了这3个句子，你还想再了解些什么？4.简要了解出处及用法。
1）有志者事竟成，意思是指有志向的人，做事终究会成功。告诉我们人生要自己去拼搏、去奋斗，在风雨中百折不挠勇往直前。南朝《后汉书·耿弇传》中《临淄劳耿弇》(刘秀)：
“将军前在南阳，建此大策，常以为落落难合，有志者事竟成也。”
志当存高远，志：志向。存：怀抱。是指人应当怀抱高远的志向。出自《诸葛亮集·诫。
外甥书》：“夫志当存高远，慕先贤，绝**，弃疑滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感。”
有志不在年高，下句是无志空长百岁。指年轻人只要有志向，成就不可限量，不在年纪。
大。也指只要有志向，岁数大了，也可以干出一番事业。心里有远大的志向要从小就培养，心中没有理想，到老也是白活。5.想一想，这3句话有什么共同点？
6.同桌交流：你有什么志向？有什么目标？长大以后要做什么？7.全班交流。
8.师小结：作为小学生，我们也要有自己的理想，只要心中有了理想，我们便会为之奋斗，最终取得成功。三、我爱阅读：鲁班造锯1.读一读。
2.想一想：这个故事主要讲了什么？3.讨论：鲁班是根据什么来造锯的？4.和同桌讲一讲鲁班造锯的过程。
5.鲁班根据小草上的小齿便发明了锯子，那人们还根据大自然中的哪些动植物及现象有了新的发明的？
6.请同学交流。
7.拓展：你想根据生活中的哪些特别进行发明创造？仔细想一想。
四、教师总结，布置作业。板书设计：巴包方青马教学反思：
没有积累，谈不上有真正的听、说、读、写能力，当然也学不好语文。在识字加油站环节学生们学习的比较好，平时生活中也见到了很多种交通方式。字词句运用安排了两项内容，一是引导学生联系语境，读准多音字，大部分学生们读得不错，部分孩子需要加强巩固。
在引导学生正确使用逗号、句号、问号、感叹号时，发现大部分孩子会做，这与平时的阅读积累有很大的关联，需要加强阅读。我的发现，呈现了五组形声字，引导学生通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。
日积月累安排的是一组古代圣贤关于成长、立志的励志名句，激发了学生了解名句蕴含的道理，并熟读成诵，孩子们学习兴趣很高，但是对于诗句的出处不熟悉。
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