我的好朋友》教学设计。
教材教学简析。
二年级学生由于其年龄特点和认知水平，写人写话主要是让学生学会观察周围的人和事，本次写话是让学生练习写自己的好朋友，让学生从生活中汲取素材，写真事，说实话。对二年级的学生而言，写自己的好朋友，姓名、年龄、相貌、个性、兴趣、爱好、优点、缺点都可以写，但一定要有主有次，把好朋友最突出的特点当作重点来写。所以，写作的首要任务是拓宽学生习作的思路，调动生活的积累，激发学生的习作欲望。
以介绍“我的好朋友”为话题，注意选取合适的角度来写，抓住人物某一方面的特点进行描写。让学生学会有条理地表达，学会大胆地表达。
教学目标。1.学习写一个人的外貌。2.学习用几句话写简单的事。
教学准备。课前让学生仔细观察自己好朋友的长什么样子（外貌特征），并在纸上画出自己的好朋友。
教学过程。一、**《找朋友》儿歌，激趣导入1.同学们，从幼儿园到小学，相信你们交到了很多的朋友吧？
朋友是我们人生不可或缺的，他有神奇的力量，在你痛苦时，他可以替你分担；在你开心时，他可以与你分享；在你无聊时，他可以和你聊天……今天我们一起学写一篇写话《我的好朋友》。
2.板书课题，齐读课题。
二、猜朋友。
1.屏显**，猜一猜。
a.同学们，老师今天给大家带来的一位朋友，你能猜出他是谁吗？（喜羊羊）
b.你是怎么猜出来的？（指名回答）
相机补充：喜羊羊有一个胖墩墩的大脑袋，头上一撮向下卷的羊毛，一双明亮的眼睛，一双白皙的手，两只小小的耳朵，灵敏的鼻子，雪白的羊毛，脖子上用蓝色带子挂着金色的超能铃铛，穿着蓝白相间的鞋子。
3.听了几位同学的回答，老师知道了，你们是通过喜羊羊的容貌、穿着、身材等，判断出这是喜羊羊的。同学们，你们好厉害，一下就抓住了重点，你们所说的这些就是我们今天要学习的“外貌描写”，也就是“长什么样子”（板书：
长什么样子）
二、说朋友。
一）关注“长什么样子”
1.同学们，写我的好朋友，我们首先要仔细观察他长什么样子，抓住好朋友的典型特征。请同学们拿出你课前画的画，谁来给大家介绍一下自己的好朋友，重点说说他长什么样子？
学生介绍自己的好朋友长什么样子。
2.几位同学介绍的很详细，抓住了自己好朋友的典型特征，但是，你们要知道，写话时，我们还需要运用一些好的词语，对句子进行修饰，这样才能使句子变得更加生动形象。我们一起来看看，小作家是怎么描写自己好朋友的。
屏显例句。他掉了一颗门牙。
他的脸圆圆的，笑起来有个小酒窝。
红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼睛。
一张可爱粉嫩的小脸，一双炯炯有神的大眼睛，利索的马尾辫扎在脑后，走起路来头发一甩一甩的，有趣极了。
她是一个可爱的小女孩，头发黑黑的，长长的，亮亮的，每次她都梳两个小辫儿。
她有一对弯弯的月亮似的眉毛，又黑又亮的大眼睛忽闪忽闪，红红的小嘴一笑就露出两颗洁白的虎牙。
她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。
二）关注“我们经常做的事”
1.你经常和你的好朋友一起做些什么呢？板书：经常做的事。
指名说。2.出示例句。
我们天天一起上学，一起回家。
我们经常一起打乒乓球。
李泉和我一起读的幼儿园，他和我在幼儿园里一起吃饭，一起睡觉，一起玩游戏，有时候会打起来，不过一会儿我们就和好了。
小红的个性很乐观，有快乐的事时，就会和我分享，心情不愉快时，我也会和她一起分忧。
下课时，他会和我玩斗脚、斗尺、抓人、一字开花……他从不耍赖，也不会欺负弱小，总会像大哥哥一样保护我。
三、写朋友。
1.下面，我们来练习写自己的好朋友。写自己的好朋友时，可以围绕是谁、长什么样子、经常做的事这三个方面来写。要有顺序地写，就像这样——
2.出示例文。
我的好朋友。
我有一个很要好的朋友，她叫张可欣。
她有一头乌黑亮丽的头发，一双水汪汪的大眼睛，她的脸圆圆的，笑起来还有两个小酒窝，可爱极了。
可欣是一位乐于助人的人，一次美术课上，我没带画笔，可欣就主动把自己最好的画笔递给了我。我画完后才发现他自己没有画笔可用了，我很过意不去，再一次感谢了她。她却说：
“不用谢，我们是好朋友嘛！”
点拨：也可以把第一段“我有一个很要好的朋友，她叫张可欣。
放在最后一段“这就是我的朋友，她叫张可欣。”
3.学生写自己的好朋友，教师巡视点拨。
4.展示作品。
四、总结。在写好朋友长什么样子时，对好朋友的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、头发以及穿着打扮等进行描写，不必面面俱到，而应该抓住好朋友的典型特征，写出他们和别人的不同之处，同时要注意合理的顺序，这样就会写出好的文章，相信大家都会成为小作家。
板书设计：我的好朋友。
是谁。长什么样子。
经常做的事。
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