人教版二年级语文下册语文园地五《写小动物》的教学设计。
武鸣县府城小学覃海珍。
教学目标：让学生感知动物的奇妙，能把自己了解的动物讲给同学听，并把说的内容写出来。
教学重难点：让学生抓住特点把动物的样子写通顺，写清楚。
教学时间：35分钟。
教学准备：各种动物的课件及叫声录音。
板书设计写小动物。
样子。生活习性。
趣事。一、谈话激趣导入。
一） 同学们，你们喜欢什么动物？（猫、狗、螃蟹、鸽子、鸡、鸭、、、
二） 课件出几只动物。今天老师就带几只动物来和你们交朋友。1、这里有一首有趣的儿歌就是写可爱的小白兔的。。
课件出示儿歌：（小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱！）请你们读一读吧！
三） 引出说话的要求：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，这句话写的技术小白兔的样子。（板书：样子）爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，这就是它的生活习性。（板书：生活习性）
四） 引出课题：今天我们就来写一写小动物。（板书：写小动物）
五） 引导学生理解写话的要求。
请大家翻开课本到第93页。自己把“写一写”这段话读一读。（学生小声读）学生读完后，问：你读懂了什么？（教师根据学生的回答补充板书：趣事）
二、引导说话。
1、你观察了什么动物？你贯彻到了什么它的什么？（根据学生的回答理清思路）动物的样子不是每样都要说完。
只要你们抓住它的特点来写就可以了。（指一名学生来说动物的样子）为了把动物的样子写生动、具体，可以用上优美词语或比喻句。
2还有很多同学也想说，那么请你们说给小组的小伙伴听，让他们评一评。（小组交流）
4如果时间充裕就恰当安排一两名学生上台说。（指名说）小组交流说时，教师巡视时指导一名学生说通顺。刚才老师发现×××同学说得很好。
老师现在请他来说一说。（请说得好的一名学生上台展示他的风彩。）
三、学生写话。
大家都说得好，现在请你们把刚才说的话写下来吧！1、学生独自写在本子上。2、教师巡视指导。
四、成果展示。
五、 同学们都写得差不多了，刚才老师发现×××同学写得不错。现在我请他上来读一读他写的话，让我们也来欣赏他的成果。
1、指名上台展示作品。2、学生评价。（你觉得他写得怎样？
）3、教师也随机评价。（你能抓住特点把小动物的样子写得很具体。从你写的话中我知道你写的小动物的生活习性是、、、等）4、教师把某一名写得好的学生的话读一读，让学生猜一猜，他写的是什么小动物。
六、课堂总结。
今天我们学会了写小动物，我们可以写它的样子，也可以写它的生活习性，还可以写它和自己之间发生的趣事。
人教版二年级下册语文园地五
语文园地五。一 教学目标。1 知识与技能。1 学会运用。2 认读新词新字或学习词语的搭配。3 学习动宾类和偏正类词组。4 积累 读背 节气歌。5 进行口语交际。6 学会写一种小动物。7 展示自己积累的东西。2 过程与方法。1 通过语文知识的了解，通晓感叹号和句号的用法。2 通过对汉字的结构或形成的认...
人教版二年级语文下册园地五
第五单元口语交际教学设计。一 创设情境导入。老师今天带大家去一个地方，愿不愿意去？愿意 看，这是什么地方？课件出示动物世界 生观察后回答 动物世界 师板书 动物世界 师 动物世界都有哪些动物？你知道这些动物的特点吗？生看后积极回答 鹦鹉能学人说话 大象能帮人运东西 经过训练的狗能为盲人领路 师 大家...
人教版二年级下册语文教案语文园地五
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