语文园地五。
教学目标］1.认识生字词，熟读生字词，学习偏旁“厂”“穴”。
2.能理解并积累含“笑”字的词语，并选词演一演；能发现“教诲、寻找”这类词语的特点，了解这些词语的意思。
3.能根据提示语读出句子恰当的语气。
4.熟读并背诵《**规》节选部分。
5.阅读《好天气和坏天气》，能联系生活经历，理解老爷爷说的话。
教学重难点］
1.了解厂字头、穴宝盖所代表的意义，能理解并积累含“笑”字的词语。
2.能根据提示语，读出句子恰当的语气。
3.能背诵《**规》节选部分。
教学课时］2课时。
第一课时。教学过程。
一、识字加油站。
1.出示生字卡片，教师领读，学生跟读，**车读，检查生字认读情况。
2.出示生词，学生自由读生词。同桌之间相互检查、正音。
3.分两组出示生字卡片，请同学们找找这些字有哪些相同的地方。（有相同的偏旁“厂”和“穴”）
4.课件出示古代汉字及相应**，教师讲解“厂”和“穴”所表示的含义以及部首名称。（“厂”表示山边岩石突出覆盖处，人可居住。
“宀”表示洞上面盖着的东西，一撇一捺表示洞口，引导学生感悟“穴”字象形的特点。带穴宝盖的字多与洞穴有关。）
二、词语积累。
一）笑得不一样。
1.（**剪辑**）这些都是不同的笑，场合不同时笑的方式和程度也不一样。我们来学习一下这些笑都叫什么名字吧！
2.出示9个关于笑的词语，教师领读，学生跟读。
3.理解词意。理解每一种笑是什么样的。（****，一边放一边讲解，一一对应）
4.读一读。教师读词语，全班学生来演一演，看谁反应最快，演得最像。
5.拓展：说说你还知道哪些表示“笑”的词语。（苦笑、笑嘻嘻、笑盈盈）
二)我的发现。
1.出示6个词语，学生自由朗读词语。
2.师：“寻找”这个词中的“寻”是找的意思，那么“寻”和“找”是同义词，它们组成的词“寻找”的意思和单个字的意思差不多。
你们从中发现了什么？（指导：两个意思相近的字组成的词语，词的意思也与单个字的意思差不多。
）3.举例，验证猜想。观察剩下的5个词语，验证这个规律。
4.师：你们还能说说结构类似的词语吗。（如叫喊、道路、跳跃、寒冷等）
5.小结：我们还学过很多这种类型的词语，两个字表示同一个意思，它们组成的词也和它们的意思差不多，掌握了这个规律，更加有利于我们理解部分词语的意思。
三、句子朗读。
1.出示3句带加点字的句子，指名读句子。
2.加点的部分，应该怎样读出相应的语气呢？
教师指导：“连蹦带跳”读出欢快、兴奋的感觉，声音洪亮，语速较快，带动作读；
难为情”读出勉强、愧疚的感觉，声音低，语速慢；
和颜悦色”读出和蔼、平易近人的感觉。
3.指导读句子。分小组比赛读，全班齐读。
4.教师小结：朗读人物说的话，可根据前面的提示语，读出恰当的语气。
第二课时。教学过程。
一、学习《**规》（节选）
1.**《**规》朗读**，初步感受《**规》（节选）的韵律美和节奏美。
2.教师简单介绍《**规》，其中“**”是指学生。“规”是指行为准则。
3.请同学们自由朗读课本第69页《**规》（节选），把不理解、不会读的地方画出来。
4.教师范读。同桌互读。分小组比赛朗读。
5.教师讲解《**规》（节选）的内容。
提示学生：前两行讲的是怎样穿戴和放置衣物。意思是：帽子要戴正，纽扣要扣好，袜子要穿好，鞋带要系紧；衣服、帽子、鞋袜等要放到固定的地方，不要随意乱放，以免弄脏、弄乱了。
后两行讲的是要注重德学才艺。意思是：如果发现自己在品德、学问、才能、技艺等方面不及别人，就要勉励自己，奋发图强；至于穿着打扮、饮食方面不如别人，则不要悲伤难过。
学生自由背诵。全班齐背。
二、我爱阅读。
1.学生自由读故事，读完思考：这个短文讲了一个什么故事？
2.分段指名读。
3.小组讨论这个短文的故事内容，主要人物、事件有哪些。
4.分角色朗读短文。分四个角色：老奶奶、大儿子、小儿子、老爷爷。
5.思考：老爷爷说的话有没有道理？（指名说）
这个故事说明事物的“好”和“坏”是相对的，从不同的角度看问题，结果不一样，甚至相反。
教学反思］在这节语文园地的教学过程中，我将教学内容分为读读认认和阅读理解两个部分。难度遵循从易到难，符合小学低段学生的认知特点。我注重让学生开动脑筋解决问题，我从旁引导，给予学生正确的**方向，学生可以通过合作**的方式解决问题，这也充分地锻炼了他们自主学习的能力。
《**规》作为我国文化经典，从低年段的学生开始接触。这节课上，我主要让学生初步了解《**规》的部分内容，熟读并背诵《**规》，初步培养学生古文的朗读语感，感受古文的韵律。《**规》的内容对学生也起到了很好的教育作用，让学生能进一步规范自己的行为，做一个讲文明的学生。
部编版二年级下册语文教案语文园地一 教案反思
语文园地一。教学目标 1.借助公园导览图认读6个词语，会认10个生字 有在生活中主动识字的意识，注重养成在生活中识字的习惯。2.能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的伸展。3.能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受 能根据提问正确读出句子的重音。4.能背诵古诗...
部编版二年级下册语文教案语文园地一
语文园地一。教学目标 1 以点代面，通过识字加油站认识生活中的新字，激发学生识字的兴趣，在实际生活中，时时识新字，处处认新词。2 学会把词语写得更具体，从词语中感受春天的美 体会美 赞美美。3 体会同样的句子读法不同，表达的重点也不同。学会根据句子所描述的意思读句子。4 熟读并背诵古诗 赋得古原草送...
部编版二年级上册语文教案语文园地一
教学目标。1 复习本单元所学的词组，通过朗读词语 造句 品读儿歌，促进学生的语言积累。2 背诵古诗 梅花 感受古诗的美好。3 规范写字，了解左右结构的字的写法。4 让学生交流所读童话，增强学生对童话的学习兴趣。重点难点。重点 加强生活用品词语的学习，积累 迎上去 等结构的词语，写好左右结构的字。难点...