知识与技能目标：指导学生有礼貌地进行交流，说出自己最爱看的动画片。
过程与方法目标：通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。
情感与态度目标：在交际的过程中，引导学生学会大方，有礼貌地与别人交流，并注意培养学生倾听的好习惯。
教学重点：学生有礼貌地进行交流，敢于表达自己的想法。
教学难点：学生敢于交际，乐于交际的情感。
教学准备：多**课件。
课时：1课时。
教学过程：一、课件导入，激发兴趣。
1.闯关激趣，导入课题。
动画片，这个词语对于大家来说呀，再熟悉不过了。生动的故事情节让我们身临其境，流连忘返，甚至深陷其中。同学们，今天呀，同学们所熟悉的动画人物将来到我们身边，请大家用最热烈的掌声把他们请出来吧。
2.创设情境，激发欲望。
师：**剪辑的电视节目短片，展示学生喜欢的《喜洋洋与灰太狼》、《大耳朵图图》、《大头儿子与小头爸爸》等动画片，让学生产生主动交际的欲望。
师：在这么多的动画片中，你最喜欢哪个？
3.揭题读题：推荐一部动画片。
二、出示内容，学生交际。
过渡：电视里的动画片可丰富了，你愿意把你喜欢的动画片推荐给大家，让我们一起分享你的快乐吗？
1.课件情境图和活动要求：你平时都喜欢看什么动画片？同学们之间相互交流交流。
2.小组派代表上台讲述，评出最佳推荐员。
如：大家好，我是(),我向大家推荐的动画片是《》,这部动画片里。
吸引我的是(),我推荐完毕，感谢大家的聆听。
3.利用课件，示范采访。
师：电视台的记者叔叔为了把节目办得更好，瞧！他们来采访了！(课件**记者采访文文和乐乐的情景。)
5.学生扮记者，采访嘉宾，台上台下互动。
师：电视台的小记者也来我们教室采访了！
扮记者的同学学课件中记者的样子，走到学生中间，自由采访小嘉宾，引导学生态度大方，有礼貌地和别人交谈，同时提醒听者态度认真，神情专注，给对方予鼓励。)
小记者：请问你喜欢什么动画片？能告诉大家为什么吗？
引导嘉宾用上因为……,所以……。的句式回答问题。
6.颁发优秀记者和优秀嘉宾奖章。
三、小组讨论，合作交流。
过渡：这么多精彩的节目，乐乐可喜欢啦！
1.**课件，学生观察：你觉得乐乐这么做好吗？你想对他说什么？
课件显示一个孩子从早到晚看电视，连吃饭和睡觉的时间都不愿离开电视的情景。)
2.指名交流，发表见解。
3.四人小组组织讨论：小学生看什么电视节目好？每天看多长时间合适？
4.自由选择伙伴互相交流，互相帮助。
5.全班交流。
四、课堂总结，拓展延伸。
1.展示作品，学生绘画。
这些动画片真好看，让我们把它们画下来和同学们一起分享吧！(电脑展示文文和乐乐的绘画。
作品，激发学生兴趣。)
2.让学生拿自己的绘画作品介绍自己喜欢的动画片。3.把《推荐一部动画片》这一话题带回家与家人交流，在交流中不断地提高自己的口语交际能力。
第一关：比比谁厉害。
请你根据一段文字的描述猜猜，这段文字讲的是哪个**人物？
猜一猜：1.他脸上有一块伤疤。他每次被打飞的时候一定会说：“我一定会回来的！”-灰太狼。
2.他是一个光头，却总戴着安全帽。他诡计多端，总想着发财。--光头强第二关：猜猜他是谁。
请同学们听动画片的相关歌曲，猜猜是出自哪部动画片？
第三关：情景表演。
第四关：配音模仿。
一、激趣导入。
**5分钟动画片片段，导入口语交际。
教师：这个动画片大家都看的十分认真和投入，老师相信，你们从小最喜欢看的就是动画片了。这节课，就让我们一起来讨论一下，你喜欢哪些动画片？
如果让你向同学们推荐，你会推荐哪一部？(板书：推荐一部动画片)
二、猜片名。
教室**动画片片段混剪，每段片段10秒钟，让学生猜片名，以小组为单位，一题一分，得分高的小组将获得可以**自选动画片的奖励。
1、教室放短片，学生猜片名。
2、计分评出得分最高的小组。
3、选出最受欢迎的三部动画片。
三、我喜欢的动画片。
1、同桌之间相互交流，说说自己最喜欢哪部动画片？为什么喜欢它？
2、指名同学说说自己喜欢的动画片，说清楚喜欢它的原因。
引导说理由：动画片的人物形象设计可爱，故事情节吸引人……言之有理即可。
3、分组讨论，选出每个小组最想推荐的一部动画片、
请小组派代表上台演一演推荐动画片的片段。(注意说话语速不要太快或者太慢，让别人听清楚)
三、课堂小结。
由得分最高的小组选择一部动画片**。
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