写话《玩具》教学设计。
教材分析：二年级上册开始正式实行写话练习，共安排了3次，分别是纪实类、应用类、想象类。本单元是第一次正式的写话练习，安排的是说说写写自己喜欢的玩具。
教材用指导语加图示的方式引导学生打开思路，并且提示了写话最基本的要求：“写在方格纸上”“标点符号也要占一格”，引导学生注意写话的基本格式要求。起始阶段的写话练习，重在培养学生把自己想说的话用文字表达出来，培养书面表达的兴趣。
对学生写话的内容不作过多要求，能写几句就写几句。学情分析：
二年级学生，对于玩具已经非常熟悉和喜欢，能说出它们的名字和好玩之处，还能简单语言表达自己的想法。但是，那仅仅是一些零碎的，不规范的语言，为了使他们准确理解、使用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设情境，对写话有兴趣，仔细观察玩具，突出玩具的特点，写自己想说的话，表达对玩具的喜爱之情，在写话中乐于使用阅读和生活中学到的词语，协助他们学习、积累、使用语言。设计理念：
在充满趣味的语文实践活动中采用先说后写，举例二种不同的玩具，毛绒兔子和毽子，出示玩具，让学生仔细观察，重点突出玩具的特点，循循渐进，从词语到短语，再到句子，鼓励学生使用学过的词语形容玩具，也能够从玩具的颜色，形状，大小等方面介绍喜爱的玩。
具的样子，在说说玩具是怎么玩的，进一步表达对玩具的喜爱之情。从举例中孩子得知了方法，再让学生请出自己喜欢的玩具，仔细观察，同桌间相互合作，汇报交流，同学之间实行汇报，最后把自己所说的，写到自己的本子上，根据表达的需要，学习使用逗号，句号，问号，感叹号。教学目标：
1.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。2.在写话中乐于使用阅读和生活中学到的词语。
3.根据表达的需要，学习使用逗号，句号，问号，感叹号。教学重点：
1.先说后写，写出玩具的样子和好玩在**，表达对玩具的喜爱之情。2.注意写话的格式要求，“段前空两格”“标点符号占一格”等格式要求。
3.在写话中乐于使用阅读和生活中学到的词语。4.对玩具有兴趣，仔细观察，激发学生的表达欲望。教学难点：
1.先说后写，写出玩具的样子和好玩在**，表达对玩具的喜爱之情。2.注意写话的格式要求，“段前空两格”“标点符号占一格”等格式要求。
教学方法：演示法，同桌合作法，评价法教具：课件。教学过程：
一、创设情境，导入新课：
1.同学们，田老师给大家带来一个好玩的东西？瞧，是什么？预设：1、小兔子。
2.能说具体点吗？预设：毛绒玩具小兔子。
伸出小手和老师一起写写“玩具”这两个生字宝宝吧！那我们就一起来说说玩具吧！请同学们自读写话的要求？指名读-请其他同学仔细听，看看写玩具有哪些要求？
预设：1、喜爱玩具是什么。2、它是什么样子。
3、它好玩在**。（设计意图：通过玩具，激发学生的学习兴趣，与学生找到共同话题，并让学生清楚本节课的学习目标）二、仔细观察，寻找方法。
1.请同学们仔细观察这个玩具小兔子的样子？
预设：1、长长的耳朵。2、短短的尾巴。3、全身都是浅黄色的。
4.粉色的小嘴巴。5、尖尖的鼻子。6、小小的眼睛。
2.那我们在生活中给别人描绘玩具小兔子的时候，不能一会儿说耳朵，一会儿说尾巴，那应该怎么说呢？预设：按一定的顺序，抓特点。
3.对了这样说话才有条理，那谁能说一句完整的话呢？指名说——师相机引导——师板书。
4.田老师又带来一个好玩的东西，是什么呢？毽子。
5.仔细观察毽子的样子，抓住它的特点，你能说句完整的话吗？预设：毽子的羽毛是红色的，黄色的，蓝色的，五颜六色，非常好看，下面有个圆圆的垫片。6.有什么好玩的地方吗？
预设：我和小伙伴们能够单脚踢，双脚轮流踢，能一口气踢十几个呢，小伙伴们都为我叫好。
师总结：把玩具说完整特别简单，按一定顺序抓特点就能够给别人说清楚。
设计意图：引导学生从玩具小兔子，毽子，这两种不同的玩具中抓住特点，和好玩之处，渗透方法，让学生乐与表达。）三、初显身手。
1．请同学们请出你的玩具好朋友，仔细观察，认真思考，用自己的话说一说。
课件出示要求：1.说的同学要声音洪亮，吐字清楚。
2.听的同学仔细聆听，听完之后做出三点评价，第一点语句是否通顺，第二点用词是否准确，第三点有没有抓住玩具的特点。学生汇报——生与生之间相互评价。
设计意图：学生知道表达的方法之后，让孩子拿出自己喜爱的玩具，练习说话，出示听与说的要求，明确要求学生做出评价，此处把课堂交给学生）四、写话。
1.把刚才说的内容，写在你的本子上，你要注意什么？（指名说——出示课件——齐读格式的要求）
2.学生练习写话——教师巡视——适当给个别学生引导。
3.作品展示。
评价让学生先看整体的格式，再看内容，词语是否使用准备，语句是否通顺（师生共同评价）
4、同学们，回家之后把写话再次修改，只有反复的修改才会有更好的表达效果。
设计意图：在说的基础之上，让学生用文字记录自己的语言，使用学过的词语表达，写完整的话，并抒发对玩具的喜爱之情）五、作业布置：回家把课堂的写话再次实行修改。六、板书设计：
玩具。按一定的顺序（突出特点）
颜色形状大小。
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