部编人教版小学语文二年级上册《课文语文园地四》优质教案

《学写留言条》教学设计。

教学目标：一）了解什么是留言条，什么时候会使用留言条。（二）了解写留言条时，称呼、正文、署名、日期四个部分要注意的问题。

三）掌握如何写留言条。教学重点：

一）了解写留言条时，称呼、正文、署名、日期四个部分要注意的问题。

二）掌握如何写留言条。

教学难点：掌握如何写留言条。

课件、微课**、写有顺口溜的纸板、写留言条的用纸。

教学过程：一、导入课题。

同学们，今天我们先来理解一位叫小新的同学，她遇到了一个难题，大家愿意协助她吗？你们真是热心的好孩子！我们先来听一听小新遇到了什么难题？（**小新与外婆的**录音）

大家能想到什么好办法协助小新吗？写留言条真是一个好办法！听了大家的建议，小新写了一张留言条。

我们来读一读这张留言条，请同学们一边读一边想，一张留言条里要写什么？（生回答写留言条要写清楚四个部分：称呼、正文、署名、日期）

一张留言条就是由称呼、正文、署名、日期四个部分组成的。别看仅仅小小一张留言条，想要写好它可不容易，今天我们就和小新一起来学写留言条。（板书课题：学写留言条）

二、借助微课**，了解留言条。

1.**微课**，让学生了解有事情要通知对方，而对方不在，这时候又没时间等对方回来，就写张条子给对方，这就是留言条。当要转告对方一些事情、要把东西交给别人、上门拜访别人、爸爸妈妈要嘱咐孩子一些事情，而这个时候对方不在，这时候能够给对方留一张留言条，留言条就能发挥它的作用了。

写留言条时，称呼要在首行顶格写，称呼后面还要加上冒号。正文在称呼的下一行空两格写，要把留言的事情简要说明白。署名和日期写在正文的右下角，先写署名后写日期，各占一行，署名和日期的右边还要对整齐。

能够把写留言条要注意的事情编成一首顺口溜：称呼首行顶格写，后面还要加冒号。

正文前面空两格，事情简要说明白。先署名，后日期。各占一行右对齐。

2.看完**后，借助填空的方式，让学生把如何写留言条的顺口溜补充完整。

称呼首行（顶格）写，后面还要加（冒号)。正文前面（空两格），事情简要说（明白）。先（署名），后（日期），各占（一行）右（对齐）。

三、指导学生根据所给的题目写一张留言条。

1.让学生先集体读一遍题目，弄清楚要写的留言条的内容。（题目：去办公室还书，老师不在。）

2.引导学生说一说留言条的称呼、署名、日期怎么写。这张留言条是写给老师的，所以称呼这里要写老师的称呼。

这张留言条是学生自己写的，所以署名处要写学生自己的名字。这张留言条是当天上午写的，日期就写当天上午的时间。3.

让学生来想一想并说一说留言条的正文部分怎么写。学生有说得不完整的地方，让别的同学补充完整。再让一个学生把正文部分怎么写完整地说一遍。

然后老师实行总结，正文。

部分要写清楚两件事。首先要写清楚去办公室还书，而老师不在。然后要写清楚老师不在，后来你是怎么做的。

4.让学生和同桌说一说这张留言条的正文部分怎么写。如果说的过程中有错误，请同桌之间互相纠正。

5.在写留言条之前，让学生再复习一遍如何写留言条的顺口溜，把写有顺口溜的纸板贴在黑板上，让学生们齐声读顺口溜。教师告诉学生顺口溜中的三句话就是三条评价标准，每达到一条标准就能拿到一个笑脸，能拿到三个笑脸的留言条就是写得最棒的留言条。

6.学生动笔写留言条，教师到学生身旁相机予以指导。7.

教师通过希沃授课助手展示学生写的留言条，让同学们找一找这张留言条里有哪些错误，并说一说应该怎么订正。教师根据学生的回答在希沃电子白板上对留言条实行修改，并根据三条评价标准对留言条实行评价，在留言条上老师评价的方框里画上笑脸。

8.让学生根据三条评价标准对自己所写的留言条实行修改和评价。

9.让学生和同桌互相交换留言条，根据三条评价标准对同桌所写的留言条实行修改和评价。

10.展示自我评价和同学评价都能拿到三个笑脸的留言条，最后由老师对这张留言条予以评价。四、总结并布置作业。

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