《语文园地---认识木字旁的字》教学设计。
教学目标：1.认识27个生字，会写16个生字。
2.初步了解汉字的形与义的关系，练习成批识字，提高识字能力。3.培养观察问题、分析问题的能力以及在生活中识字的习惯和能力。教学重点：
1．认识27个生字，会写16个生字，理解由生字组成的新词。2.初步了解汉字的形与义间的关系，练习成批识字，提高识字能力。教学难点：
培养观察问题、分析问题的能力以及在生活中识字的习惯和能力。教学准备：
教具准备：多**课件、字卡、大树、树叶课时安排：一课时教学过程：
一、创设情境，引入新课。
同学们，今天老师带来了我们的好朋友，他们是谁？（教师用板擦擦出丁丁冬冬头像，生回答）丁丁冬冬通过自己的努力和许多字宝宝做了好朋友，同学们，你们想不想和丁丁冬冬一起做一个好学习的好孩子呀？（生：
想）丁丁冬冬还带来了他的好朋友—光头强，这节课有我们一起在光头强叔叔的带领下，共同学习吧。
光头强入场）同学们，大家好！今天由我带领大家一起去森林里转一转吧！我们的任务是去森林寻找一颗又大又高的大树。
可是，熊大熊二会来捣乱，我给他们设计一个迷阵吧。（光头强走，熊大熊二进入）熊大，光头强设置的是什么呀？同学们，你们愿意帮帮我们吗？
（生：愿意。
设计意图：从学生喜闻乐见的卡特人物引入，激发了学生学习的兴趣。
二、森林迷宫，闯，闯，闯！
1.熊大闯关。
认读词语：柳树桃树枫树松树杏树。
2.熊大闯关。
认读词语：杨树梧桐树李树柏树梨树。
设计意图：在熊大熊二的指引下，和他们一起闯关，既认识了汉字，又增强了学生的识字能力。
三、认识大树，说，说，说！
创设情境，同学们这一关闯的真棒！我在森林里，发现了一棵大树，我要砍了它，哈哈哈。正在他得意时，大树说话了：
“如果你想砍伐我，就必须读出我身体各部分的名称。这样，你就会获得树木砍伐许可证。”光头强想了想“同学们，你们帮帮我吧！
”读树的身体各部分词语：树梢、树根、树杈、树枝。
光头强在大家的帮助下，顺利得到了树木采伐许可证。他把这颗大树送到了木材加工厂，加工成了一些木板、木材、木棍、木条，同学们认会以后，再在这些的基础，读一读用木材做成的家具，桌子，椅子，木床，衣柜，书架。
设计意图：在边看图的基础上，学习认识生字，学会在生活中识字。三、合作学习，棒，棒，棒！
1.光头强叔叔看大家的表现真棒，还给大家准备了礼物，请大家打开桌子上得信封，看看吧！
2.学习任务：
任务一：小组成员合作互助认读词卡。
任务二：小组成员按照大树的要求给词卡归归类。任务三：商量如何分工汇报，展示合作成果。3.小组交流、汇报4.给词语分分类。
5.同学们表现真好，我送大家两首关于树木的诗。春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。--白居易沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。--志南。
设计意图：小组合作学习，增强了班级凝聚力，在展示中，增强了自信心。
五、砸金蛋，爽，爽，爽！
设计意图：以游戏的方式，进行检测，既巩固了所学知识，又满足了一年级学生好奇、好玩的年龄特点，做到了快乐学习，寓教于乐。
六、谈谈我们的收获吧。
让学生说说自己的收获，既可以练习其口语表达能力，也能够回顾今日所学内容。
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教学资料范本。时间。学科课型课题。语文年级二年级上新授课时1 2课时13 寒号鸟教学准备生字卡片 多 课件。1 学会本课17个生字，读准多音字 号 理解13个新词。2 能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话，能分角色朗读课文。3 懂得懒惰。得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。通过辛勤的劳动...
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