《坐井观天》观课报告
执教了《坐井观天》这一堂生动有趣的阅读课，收获很多，下面我简要地从以下几个方面来谈谈我对这节课的看法：
1 、充分调动了学生的主体作用。课堂教学学生是主体，“教”致力与“学”，服务于“学”。根据教材的知识特点和学生的认知水平，恰当地把教材划为若干问题的层次，指导学生带着问题学习，引导学生带着问题去探索、研究，发现结论，总结规律，获取“真知”，变被动接受为主动获取。
2 、创设了实践的空间，培养了学生观察、思维、想象的能力。如在理解课文内容后，让同学们做了一个实验，让他们把书卷起来看天花板。从而让学生通过实践理解了青蛙为什么会弄错的原因，这样切合实际，使“坐井观天”这个寓言本来比较抽象，不易理解的寓意很自然地被孩子接受了。
3 、字词理解到位而且拓展得当。
一个 “ 沿 ” 字，一个 “ 无边无际 ” 让我记忆深刻。学生们看着**说 “ 井沿 ” 是井的口子，就是井口的一圈，最后终于说出是 “ 井的边 ” 我顺势拓展，桌子的边叫 “ 桌沿 ” 帽子的边叫 “ 帽沿 ” 床的边叫 “ 床沿 ” 这个训练让学生不仅深刻认识 “ 沿 ” 的意思，连运用也能自如了。
4 、以读为主，扎实进行语言文字训练
在教学中抓住本课的语言特点，进行多种形式的朗读训练，在读中引导学生理解词语的意思，并在理解的基础上，进行感情朗读，提高学生的朗读水平，并在读中受到情感的熏陶，领悟文本蕴涵的深刻含义。整堂课始终以学生为本，对学生的发言都进行科学的评价，使学生始终积极的投入学习，达到良好的课堂教学效果。思维、想象的能力。
5 、我也设计了一个精典的提问：青蛙跳出了井口，会看到什么？给学生创造了想象的空间，让孩子们尽情地发挥自己创造力。
为学生将来能够续编这个故事奠定了基础，使学生的写作能力有所提高。
6、在教学中使用了微课程，调动了学生的学习积极性，使教学变得轻松愉快。
在今后的工作中，我要深挖教材，开展教学 , 体现语文的学科特点，恰当的运用微课程，增强课堂教学的感染力。取人之长，补己之短，只有这样，才能不断地提高自己的教学能力。
人教版2024年版二年级语文上册《坐井观天》教学设计
教学目标 1会认 沿 际 信 3个生字，会写 抬 蛙 错 答 还 沿 际 信 8个字。理解 坐井观天 井沿 无边无际 大话 等词语。2能正确 流利 有感情地朗读课文，学习分角色朗读课文。3理解课文内容，懂得故事中蕴含的道理 看问题和认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样目光短浅，犯了错误还自...
部编版小学语文二年级上册教学设计《坐井观天》课题内容
设计人 课题坐井观天。1.认识 沿 答 等9个生字，读准多音字 哪 会写 井 观 等8个字，会。教学写 坐井观天 井沿 等7个词语。目标2.正确 流利 感情朗读课文，理解课文内容。3.研读青蛙和小鸟的第一，第二次对话，理解他们不同观点的原因。教学。研读青蛙和小鸟之间的前两次对话。重点教学难点读写训练...
部编 人教版小学语文二年级上册《12坐井观天》优质课教案
12 坐井观天。第一课时。教学目标 1.认识9个生字 井 观 沿 累 那 弄 错 际 渴。能正确书写 井 沿 那 际。2.积累词语9个 青蛙，井沿，口渴，回答，弄错，抬头，说大话，坐井观天，无边无际。3.初读课文，注意标点符号。教学重点 认识9个生字，积累9个词语，正确描写 井 沿 那 际。教学难点...